淺談如何做好一名職高的班主任老師

張銳 肖淑蘭

摘 要：我是一名職業學校的班主任老師，班主任工作中我總結了幾點心得體會：班主任必須具有愛心，耐心和責任心;想方設法激發學生的自信心與職業觀念;班主任要以身作則，為人師表;發掘學生言行的閃光點;精心挑選班級干部，并充分發揮他們的作用。

關鍵詞：職業學校;班主任工作

做一名幸福的職教人，不做班主任工作就達不到人生職業生涯的快樂，我是一名職業學校的班主任老師，工作中我快樂著，享受著班主任工作那份苦盡甘來的喜悅。

還記得初次做職校學生班主任時，可以用“滿腔熱情”和“焦頭爛額”來形容自己，從新生的報道、接待家長和學生，到寢室安排，從第一次開家長會，到學生軍訓結束，這當中都出現了我預想不到的種種問題，職校一直以來招生都是不容樂觀，我們一直也都希望有好的生源，學生中考后被我校錄取了，接到了錄取通知書，報道后我發現，有沒有來的學生，我就逐一打電話，詢問原因，反復做工作。宣傳我們職業教育的發展前景。功夫不負有心人，終于我第一個班級如預想的人數30人組建起來了，我滿心歡喜的投入到了工作當中。并且在工作中總結出點滴的心得體會與大家分享。

一、班主任工作中我們必須具有愛心，耐心和責任心

工作中常常覺得自己的思想和語言與學生有一道無形的墻，總是感覺溝通的不盡我所愿，換來自己的感慨，我明白這就是所謂的“代溝”。那么發現了“代溝”的存在我就主動完善自我，用愛心去化解所謂的“代溝”，愛心是班主任順利開展工作的條件和基礎，每一名學生都有渴求進步的美好愿望，愛就是打開學生心靈的大門，激發學生潛力的最好鑰匙，由于職校學生在初中就沒有形成良好的學習習慣和文明行為習慣，行為懶散，惰性強，針對于他們出現的種種不良行為習慣，我用足夠的愛心和耐心，去幫助他們，任何行為習慣的養成和戒除都不是一朝一夕所能完成的，班主任要正確對待違紀的學生。做為一名班主任老師，師愛是必不可少的，缺少師愛的老師談不上是一個合格的老師。我發自內心地關心愛護每一名學生，面對她們的缺點我用一顆包容的心，不偏心，公平對待每一名學生，使他們得到最大的進步和改變，尤其用更加多的愛去關心“學困生”，單親家庭學生，感情是相互的，真心換不來假意，學生能夠體會到他們得到的關懷，會更加積極努力地朝著進步的方向前進，愛心和耐心是我和學生建立良好師生關系和團結的班級氛圍的法寶，而責任心更是我信奉的職業道德，和堅守的職業操守，任何人都要敬畏自己的工作，班主任老師更應如此，對得起家長，擔得起社會對教師的尊重，在班主任工作中我始終都是堅持早來晚走，肯花時間陪伴“學困生”，我們班級的管理理念是讓我的學生成為一名德、智、體、美、勞全面發展的社會主義合格人才，我每天早晨到校時間和學生起床時間相同，我要求學生早晨到點就必須起床，快速洗漱，到操場，無風的天氣時進行羽毛球練習，兩個人一組，出現單個人時我就參與其中，有風的天氣 就進行排球的練習，雨天室內學習詩詞，這樣無論冬夏，寒來暑往都堅持，并定期舉行比賽，我自掏腰包買獎品對獲勝者進行鼓勵，這樣讓學生養成了鍛煉身體的習慣，將來學生走入社會無論從事什么行業都需要有一個健康的體魄，同時培養了他們良好的興趣愛好，使學生不再依賴手機，消磨時光，打游戲。良好的愛好 ，有助于壞習慣的戒除，同時陶冶了情操。

二、想方設法激發學生的自信心與職業觀念

有很多學生是缺乏自信心的，把大好的時光浪費在整日打游戲，追星和對小事的斤斤計較上，缺乏明確的奮斗目標，沒有中學生應有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉這種現象，激發這些同學的自信心，重新燃起他們的理想之光。

三、班主任要以身作則，為人師表

教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：對不起，這件事是我看錯了，錯怪你了。這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

四、發掘學生言行的閃光點

每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我帶過的焊接班里有個叫孫玉偉的男生 ，他平日里默默無聞，唯唯諾諾，說起話來象小蚊子在哼哼，沒有男生的陽剛之氣。屬于那種走進學生堆里不容易找到的學生，我接手這個班級之后發現了他，上課提問他，我教英語課，他的英語單詞背的還可以，可就是口語表達不好，膽小不敢說，怕出錯，不自信，我就讓他當班級的學習委員，負責作業的收發，職高的學生交作業主動性不太強，有時就忘了，需要收作業的同學當面收，這就需要交流溝通，這樣鍛煉了他的表達能力 ，同時增強了他的自信心，從此我發現他的臉上有了笑容。在學校運動會上由于他體能差，參與的不好總靠邊，我選擇了一個難度不大的游戲項目讓他參加，結果他雖然沒有取得名次，但是他堅持到了終點，我早早地站在終點等待他，并且說很好，以后繼續鍛煉下次就能取得好成績，他很開心。畢業時他回憶那次運動會，對我說：“太感謝老師讓我從那次運動會上有了自信和膽量”

五、精心挑選班級干部，并充分發揮他們的作用

班主任固然要盡職盡責，但絕不能充當“管家”“保姆”的角色，造成學生依賴性強，創造性、獨立性差等弊端，班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個控制中心，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。

六、充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用

作為職校的班主任我們要愉快的工作，聰明的學習，優雅的生活，在職業教育的舞臺上大放光彩，為我們的國家培養出更多的優秀人才。

參考文獻：

[1]趙凱.班主任工作藝術論.河海大學出版社，2007.

[2]秦娟. 職業院校德育工作方法的創新[J].職業技術教育，2007.