合理利用狹小空間開展運動活動

李娟

摘 ?要：在一些建園較早的幼兒園中，有相當?shù)囊徊糠衷缫驯唤淘谟邢薜目臻g內(nèi)了。這些幼兒園地處橫街窄巷，無論是向空間發(fā)展，還是向周圍發(fā)展，都是非常困難和渺茫的。在現(xiàn)有條件下，利用僅有的空間，積極挖掘潛力，提高運動活動質(zhì)量，促進幼兒健康成長。

關鍵詞：狹小空間合理利用

我園是一所歷史悠久的公辦園，坐落在美麗的長江之濱，創(chuàng)建于1989年，因為建園較早，我們早已被禁固在有限的空間內(nèi)了，所以戶外場地有限。由于我園地處橫街窄巷，無論是向空間發(fā)展，還是向周圍發(fā)展，都是非常困難和渺茫的。《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：“幼兒園應有與其規(guī)模相適應的戶外活動場地”;《國家教委、建設部、城市幼兒園建筑面積定額》（試行）規(guī)定：幼兒園戶外活動場地每生4平方米。導致擴建現(xiàn)有的幼兒園不太現(xiàn)實，國家也不可能一下子拿出一大筆財力來重新興建標準的園舍，那么如何利用現(xiàn)有條件，積極挖掘潛力，提高狹小空間體的利用，成為我園研究的問題。

一、合理利用現(xiàn)有的場地，使之發(fā)揮最高使用率和最好使用效果

首先修改日作息時間表，我們將每天早上做早操的時間利用兩天來做戶外功能空間活動，然后把全園的教室和操場、走廊、睡房、會議室、樓梯、活動場地劃分為若干小區(qū)，較合理公平地分配給各班在同一時間段進行體能運動活動，使用這種統(tǒng)一安排活動場地的方法，應當注意這樣一些問題：

（一）在一些活動中，相同年齡班在自己班老師組織的活動中玩會后可以同年齡段交換玩，老師不換，孩子交換。

（二）盡量避免活動內(nèi)容相同，讓每班老師先設計活動寫好方案，然后交到業(yè)務園長那里審查后再進行活動。

二、走出幼兒園，在大自然中開辟廣闊的活動天地

當園內(nèi)活動面積明顯不足的時候，把活動范圍伸展到園外，可以大大地增加運動活動所需要的場地，豐富活動內(nèi)容，提高體能活動的質(zhì)量，同時也能更有效地結(jié)合其他教育內(nèi)容，產(chǎn)生多方效益。當然，這個做法的前提之一，就是上至幼兒園行政領導，下至幼兒園工作人員在思想上的大膽解放。因為這樣的伸展，僅安全一項就足以會使許多人搖頭了。但是實踐證明，只要解放思想，周密安排，細致照顧，這個方法是很有鍛煉孩子的。只不過，在活動之前，教師必須統(tǒng)籌周密地考慮到一切可能發(fā)生的問題，并以更大的耐心，更為細致的關心，使活動順利進行，以達到目的。

三、利用各個場地開展不同形式的民間體育游戲

雖然我園空間狹小，但是為了讓幼兒從小得到民族文化的熏陶，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，讓孩子們在游戲中獲得益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在場地和空間的限制下，我園開展了民間體育游戲，每個班的孩子每周都根據(jù)計劃進行活動，我們充分利用走廊、樓頂、操場、教室、野趣園開展民間體育游戲。特別是下雨的時候，我們的孩子們無法到操場去玩，只能利用有限的空間進行活動。

通過兩年多的實踐和研究，我園已經(jīng)在小空間大利用上提升了一個新的起點，充分利用空間讓孩子們身心得到了發(fā)展，豐富了活動內(nèi)容，在運動能力上幼兒的力量、平衡性、靈敏性得到了提高，也提高了孩子們的交往能力，培養(yǎng)了孩子良好的學習品質(zhì)。

參考文獻

[1] ?柳倩，周念華，張曄.《學前兒童健康學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》.南京師范大學出版社.

[2] ?鄧冬生.《在狹小的空間開展豐富多彩的游戲活動》.幼教研究.2011.01