運用新媒體促進校園文化建設

吳桂玲

摘要：新媒體作為信息推廣的擴展功能模塊，在信息傳播中具有及時性、互動性、受眾多、傳播高效的特點。在創建和諧文明的校園文化工作中，充分發揮新媒體的傳播優勢，可以及時、高效、廣泛地傳遞正面信息，傳播正能量。

隨著時代的發展，新媒體形態逐漸走入人們的生活，成為人們不可或缺的生活必需品。新媒體是相對于報刊、廣播、電視等傳統媒體而言的，它包括所有手機短信、手機網絡、觸摸媒體、數字廣播、數字報紙等。在校園文化建設中，運用新媒體來提供思想文化精神的信息，為師生獲取信息和交流溝通增添新的渠道，是與時俱進的必然趨勢，對校園文化建設產生了一定的促進作用。

校園文化建設是實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，校園精神文化是推動學校和諧發展的重要載體，校園精神文化的建設主要是通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發展起著深遠的影響。建設校園精神文化的方法多種多樣，其主要形式是宣傳教育，即以時事政策、愛國主義主旋律教育為主要內容的各種報告、講座、媒體宣傳等。校園文化的推行除了對內加強宣傳，也要加強對外的宣傳方式，這樣才能達到將校園文化的精神傳遞到每位師生的心里。近年來，新媒體在學校思想教育中對學生的影響日益廣泛和深刻。新媒體改變了學生學習、實踐和生活方式。

那么在校園文化建設中，如何用好新媒體這一利器呢？以微信公眾號為例，我探討了新媒體下校園文化的建設方法。

一、精用新媒體，及時傳播主流精神文化信息

新媒體具有及時性，迎合人們休閑娛樂時間碎片化的需求。由于工作與生活節奏的加快，人們的休閑時間呈現出碎片化傾向，新媒體正是迎合了這種需求而生的。現在很多學校都有微信公眾平臺，只要用戶關注了公眾賬號，就可以收到公眾賬號推送的信息。把學校里舉辦的社會調查、社會服務、社會實踐活動、社團活動、社區文化活動、心理咨詢等活動可以通過新媒體及時發布，信息發布者可以通過微信公眾平臺在最短的時間內將信息傳遞給受眾。學生和家長無論身處何地都能接收到微信公眾平臺推送的校園信息，突破電視廣播等傳統媒體的場地、時段限制。這種文化經微信傳播受眾同意的“許可傳播”，心理上一般不會引起受眾的抵觸感，真正做到信息傳播的即時和互動。

二、善用新媒體，多種方式營造好校風

在校園文化創建中，應創新傳播形式。例如在校園中安裝公共場所視頻媒體，具有一定的有媒體效應有媒體價值，在一定的時間范圍內也具備一定的宣傳作用，可以替代橫幅，板報等舊媒介。微信公眾平臺的訂閱號每24小時能群發一條消息。使用校園微信公眾平臺發布信息，應綜合運用多種傳播元素，使用當下的流行語言或形式來提升傳播的吸引力。如“擼起袖子加油干”、“"確認過眼神，你是......"”、““世界那么大......””等等。另外，在推廣校園文化的過程中，也可以依托學校官方微信公眾賬號，開發出校內微信漂流瓶功能，學校媒體可以寫下校園文化精神傳播信息裝入瓶子丟出去，也可以撿到別人的瓶子并進行回復，使校園文化宣傳更添趣味性。

三、活用新媒體，多向互動傳遞正能量

新媒體時代，每個人都是信息的接收者，也是信息的傳播者，使其擁有廣泛的交友圈，這意味有眾多的信息傳播者和傳播對象。傳統媒體大多采用單向的線性傳播方式。由于技術的限制，受眾很少能將自己的需求或反應告知給傳播者。而微信公眾平臺提供一對一的交流服務，家長和學生與教師可通過微信進行一對一或者一對多的平等交流。對于接收到的信息，受眾如果有疑問，可以即時通過微信對傳播者發送提問，公眾賬號可以與其進行一對一的解答，從而實現信息傳播的雙向互動。人們使用新媒體的目的性與選擇的主動性更強。一些活動經過主辦方發起投票的初衷是為了引起更多人對相關活動及參評人選的關注和了解。比如說，我去年美德模范投票～云安區石城鎮中心小學～候選人～2018十佳美德模范”評選投票活動，網絡投票都計入了最終的評選結果。這樣的活動，對于參評學生而言，是一種認可、一種鼓勵、一種宣傳;對于身邊的同學而言，也應該變成一股力量、一種方向的指引。這些優秀美德模范的事跡材料在紙質媒體上進行報道之后，再在網絡上發起投票活動，其實是一種把活動的影響面最大化的舉措。“網絡投票”不僅節約成本，而且能更便捷、更迅速地傳播活動信息、擴大影響規模，讓更多的人知道并參與評選，最重要的是讓評選更能代表“民意”。傳統媒體是單向傳播，而新媒體是雙向，甚至是多向的。傳統媒體依賴專業人士采編、報道、分析和傳播信息，只能由一個源頭發出信息，向多個源頭傳播，能滿足隨時隨地地互動性表達、娛樂與信息需要。以互聯網為標志的第三代媒體在傳播的訴求方面走向個性表達與交流階段。對于網絡電視和手機電視而言，消費者同時也是生產者。

在利用新媒體推動校園文化建設的同時，也要注意克服一些不良因素。一是提高學生甄別信息和獲取信息的能力，自動屏蔽“黃賭毒”知識，以免影響成長成才。二是要加強校園文化的引導功能，防止由新媒體的運用而產生的思想自由化。三是要新舊結合，避免傳統的校園文化建設的方式完全失效，力爭讓新媒體的廣泛性使每一位學生都成為校園文化建設的主體。

作為學校教育的環境資源，校園文化能潛移默化地影響學生的人生觀、價值觀。把握傳播規律，借助時下最受學生和家長歡迎的微信公眾平臺，不僅能讓學生及時了解學校各方面的發展動態，提高校園文化建設的參與度;同時也能從傳播源頭上有效抑制不健康的思想內容，弘揚優秀校園文化，傳遞正能量。

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