淺談幼兒家庭教育

管鳳霞

摘? 要：良好的家庭教育是孩子健康成長的重要基礎。家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一位老師，家庭教育伴隨人的一生，其與生俱來的天然性、親子溝通的情感性、潛移默化的滲透性、決定了人的成長過程具有不可替代的作用。

關鍵詞：家庭;父母;孩子

家庭是孩子生活的第一環境，孩子是祖國的未來和希望。他們的素質決定著個人的發展前途，關系著國家和民族的興衰。家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的。家庭是幼兒成長的搖籃，是幼兒旅途的第一站，對人一生的成長具有非常重要的作用。兒童的成長離不開家庭，一切善良的、美好的品質和優良的素質都是在家庭中萌芽的，家庭教育是伴隨人一生的終身教育，其與生俱來的天然性，潛移默化的滲透性，決定了在人的成長過程中具有不可替代的作用。良好的家庭教育是孩子健康成長的重要基礎。父母是孩子的第一任老師，他們的教育對孩子的影響是深刻的。怎樣進行家庭教育呢？

一、家庭環境教育的作用

做好幼兒家庭教育，關鍵要給幼兒創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境。家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長，以至于整個民族的素質。家長的人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度，待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即使一些生活的小事，往往影響孩子的一生。我們應當有這樣的責任感。夸美紐斯說過：一切存在的東西，都是在他最嬌弱的時候最容易屈服，也最容易形成，到長大以后就不容易改變了。因此家長要抓住幼兒心理發展的關鍵期，對幼兒進行教育，促進幼兒心理健康發展。如父母和祖父母、與鄰里之間關系密切，相互尊重，相互關心，孩子置身于這樣一種和睦融洽的氛圍中耳濡目染，隨著年齡的增長，也會養成尊老愛幼的品行。另外家長要針對孩子的情況，從日常生活中的小事入手，讓孩子在行為上得到陶冶。如給幼兒吃東西時，教育他應該先給長輩吃，在自己吃，懂得好的給別人，差的給自己，與同伴交往活動時，教育他照顧好比他小的同伴，能將玩具給別人玩，對同伴要謙讓、友愛、關心，在幼兒的心靈播下關心別人、與人共享快樂的種子。

二、家長要學會欣賞孩子

幼兒教育是為幼兒一生的可持續發展打好基礎的。21世紀的基礎教育把每一個學生潛能的開發、健康的個性發展作為首要任務的。我們要培養的人才是勇于競爭、善于競爭，有較強生存能力的一代新人。而不是“四肢不勤，五谷不分”的書呆子。偉大的教育家陶行知先生說過：“解放孩子的頭腦，解放孩子的雙手，解放孩子的嘴，解放孩子的空間，解放孩子的時間。讓孩子更多的接觸大自然，接觸大社會。”把自由還給孩子，讓孩子去提問和辯論，自己去思考，自己去觀察，自己去發現。理智的愛孩子，根據孩子自身的實際情況幫助其揚長避短，以勤補拙，循序漸進。

有句話說的好“數子十過，不如獎子一長”。心理研究表明，每個孩子都渴望得到別人的尊重和鼓勵。沒有鼓勵就沒有教育。父母要想教育好孩子，就要懂得欣賞和鼓勵孩子，其核心就是學會信任、學會尊重、學會理解、學會寬容、學會提醒、和學會笑迎孩子，給孩子樹立自信，是孩子笑迎困難，笑迎挑戰，含笑去克服自身的弱點和缺點，心靈舒展的遨游在知識的海洋。讓孩子充滿自信，真正做一個給別人帶來快樂的人。

三、呵護孩子的好奇心

好奇是發明的先導，好奇之心是孩子的天性。他們總有問不完的“為什么”，愛問是孩子求知欲望十分強烈的表現，家長應積極回應，切忌輕描淡寫，敷衍了事，挫傷孩子的求知積極性，泯滅孩子的思想火花，更不能隨意回答，誤導孩子求知上進，搞不懂的可以和孩子一起去尋找答案。由此鼓勵他好好讀書看書，并陪孩子一起閱讀。對于復雜的問題，家長不要一口氣全說出來，而應作些啟發式地回答，引導孩子動腦動口，使孩子養成善于思考以及體驗求知成功的樂趣。有時候家長容忍孩子一些好奇性的“小破壞”，如小孩子把電動車拆的稀啪巴爛之類的，不要指責打罵，而要引導孩子在“小破壞”中多思考，從中汲取教訓，并獲得新的知識，適當給孩子自由空間，讓孩子去走走，看看，聽聽，增長見識，開拓視野，是他的好奇開花、結果，最終服務于社會。

四、家長多引導孩子做力所能及的事

現在的父母對孩子過分保護、過多的包辦代替和干涉，為了孩子的成長含辛茹苦，牽腸掛肚，操碎了心，而忽視了讓孩子自己做力所能及的事，結果事與愿違，其實這也是孩子健康成長的必修課。讓孩子做些家務，對培養孩子的勞動觀點，增強為他人服務的思想，對自立生活有很重要的意義。不管孩子做得好壞只要他認真做了，父母都應發自肺腑的真情贊美和感謝，會令孩子更加主動，更自覺地成為你的好幫手。另外讓孩子做事可以開發智力，人常說：“心靈手巧”，因為手的動作受大腦的支配，是觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、語言能力的綜合運用。記得我女兒一歲多時，她想拿電視機上的撲克牌，我不給，她左看右看，便找椅子搬過去，爬上去，拿到之后高興極了。所以，要提倡孩子自己做，在做中去動腦，發展智力，培養能力。

五、家長多與孩子溝通

家庭教育應當是家長與孩子的一種互動過程，家長的意圖被孩子理解了，認可了，才能轉變孩子的思想或提高孩子的認識，若孩子沒有理解和接受，只是迫于家長的“強權”，不僅達不到好的效果，甚至是對孩子心靈的傷害。因此家庭教育孩子，不論是年齡多小的孩子，都應給予尊重與理解，遇事與他們商量溝通。認真對待孩子的要求，耐心傾聽、回答孩子的問題，讓孩子多和同伴交往，培養他的自信心。自信的孩子能積極參加各種活動，主動的與人交往，勇敢的面對困難，較快的適應環境，大膽的嘗試新事物。

文學家托爾斯泰說：“全部教育，或者說千分之九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活行為的端正和完善上，”所以，每個父母都要掌握科學的家庭育兒知識和方法，借鑒古今，從大處著眼，從小處著手，注重言傳身教，為孩子的健康成長創造良好的家庭教育氛圍，為祖國培養出優秀的接班人。

參考文獻

[1]? 《父母必讀》