幼兒園精細化管理淺析

曹佶

摘要：對于幼兒園的規(guī)范管理是非常重要的，實現(xiàn)精細化管理就是要合理的給每一個人安排任務(wù)，將目標(biāo)具體化的分配下去完成，這樣就能使得目標(biāo)的完成效率大大提高，每個人都能按時完成任務(wù)，既達到了目標(biāo)，也能提升自己，這樣就會使得工作的效率大大提高了，幼兒園里的工作有很多，如果只安排給幾個人完成，那么任務(wù)量是非常大的，而且，完成的效果也是不好的，為了能夠達到一定的目標(biāo)，實行精細化管理，將幼兒園的發(fā)展提升到更高的一個層次，使得每一個人都有事情做，每個人都能得到提升。

關(guān)鍵詞：精細化;幼兒園;管理

實行精細化管理，就是要每一個幼兒都能在幼兒園的教學(xué)中成長，每天都會有任務(wù)做，每天都可以進步，班級是由每一個幼兒組成的，在教師的管理下，為幼兒安排任務(wù)，使得幼兒都能積極的參與進來，為教師分擔(dān)一些事務(wù)。對于幼兒園的班級管理是非常艱難的，幼兒們年齡過于小，做什么事情都會依賴于教師，教師的任務(wù)就變得多越來越重了，為了能夠更好的開展班級的管理，教師要學(xué)會鍛煉幼兒，使得幼兒能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，為他們分配任務(wù)，這樣不僅可以為教師減輕壓力，還能夠幫助幼兒更好的成長。

班級的管理工作就顯得尤為重要了，然而幼兒園的幼兒個人保護能力較差，所以，教師要進行精細化管理，幼兒要配合教師實行精細化管理，每個人都需要完成自己的任務(wù)，在管理班級事務(wù)時，可以交給幼兒進行管理，鍛煉幼兒的管理能力以及處理問題的能力，培養(yǎng)師生之間的默契，實行精細化管理，幼兒園的教學(xué)水平將會大大提升，教師要對精細化管理建立切實可行的制度，使得班級的工作能夠更好更有效的開展下去。

1、創(chuàng)新幼兒園管理思路

隨著教育改革的進行，教學(xué)模式上發(fā)生了很大的改變，實現(xiàn)精細化的幼兒園管理工作，就需要創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實行合理科學(xué)的管理制度，這樣就可以改變以往教學(xué)中的種種不足之處，從而使得幼兒園的教學(xué)水平能夠有效的提高。教師的教育思想也要得到提高，幼兒園要著重發(fā)展幼兒的個性，使得幼兒能夠具備創(chuàng)新的意識，幼兒園的管理工作要順應(yīng)現(xiàn)代時代的發(fā)展，正確的開展幼兒園幼兒的教育工作，對其進行有效的管理，幼兒園的管理工作需要教師合理的進行安排，不斷的進行創(chuàng)新，使得幼兒園的發(fā)展跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。

2、精細化管理簡述

精細化的管理概念最早是在外國產(chǎn)生的，它注重每一位幼兒的發(fā)展，要求每一位幼兒都有任務(wù)可做，教學(xué)工作的任務(wù)不再只是教師來進行大部分的管理，而是需要教師與每一位幼兒共同來承擔(dān)，將教學(xué)的任務(wù)進行細化，把小的任務(wù)分配給每一個幼兒，幼兒能夠參與到管理工作中，這樣就能把事情做的更好，內(nèi)容不斷的進行劃分，每一個幼兒都能得到鍛煉與提升，從而更好的開展班級管理工作。教師的任務(wù)量就會減少，幼兒的管理能力也會得到提高，每一位幼兒的責(zé)任意識都能得到明顯的提升，這樣對于幼兒園的管理工作將能更好的進行下去。

幼兒園的管理工作尤為重要，幼兒的安全意識、管理意識等都還不成熟，教師的管理工作任務(wù)較重，為了能夠使得幼兒園的幼兒得到好的發(fā)展，教師的管理工作能夠做的更好，實行精細化管理，將班級管理任務(wù)進行細分，分配給每一個人進行執(zhí)行，這樣就可以使得幼兒的責(zé)任意識與完成任務(wù)的能力得到提高，每個人都能參與到班級的管理工作中來，這樣才能切實的提高班級的凝聚力，教師的管理工作才能做的更好。

3、優(yōu)化活動場地和活動時間，避免空間狹窄導(dǎo)致安全事故

幼兒進行戶外活動的時間比較多，那這里面存在的安全隱患也是比較大的，幼兒沒有自我保護意識，在進行戶外活動時很容易就會發(fā)生危險。在進行戶外活動時，教師要優(yōu)化活動的場地與時間，在幼兒進行戶外活動時，要在教師的看護下進行，這樣能夠保證幼兒的安全。而且幼兒活動的地點要在空曠的場地進行，避免因空間狹窄，人數(shù)較多造成危險。而且活動的時間也要進行合理的安排。幼兒園的幼兒不僅僅只有一個班，而是很多班級在一起，比如在進行早操時，就要和幼兒活動的時間錯開，這樣人一多，而且幼兒之間會發(fā)生矛盾，就會顯得非常的亂。幼兒活動的時間也要進行優(yōu)化，在九點到十點在戶外活動，十點到十一點在室內(nèi)活動，這樣不僅能滿足幼兒的要求，還能使得幼兒的安全得到保障，活動的空間范圍也會擴大，這樣就可以使幼兒的活動管理得到提升。

幼兒園的活動范圍應(yīng)適當(dāng)?shù)臄U大，而不僅僅是在學(xué)校內(nèi)，還可以帶領(lǐng)幼兒出去看看，去踏青，使得幼兒能夠更好的感受大自然的風(fēng)景，或者是在公園里進行游玩，換一種環(huán)境進行教學(xué)，帶給幼兒不一樣的教學(xué)環(huán)境，換一種教學(xué)方式，使得幼兒能夠更好的增長知識。教師的教學(xué)方式也能得到很大的改變，教學(xué)也能變得更加生動形象。教學(xué)的內(nèi)容也變得豐富起來，幼兒能夠接觸更多的實物，這樣更有利于學(xué)生的成長。

4、緊張時段適量增加班級服務(wù)人員

在幼兒園的幼兒聚集在一塊的時候就需要增加服務(wù)人員，比如在做操的時間、吃飯的時間和放學(xué)的時間，人流量比較大，為了能夠增加幼兒的安全，需要增加管理人員進行管理，對幼兒進行看護，保證幼兒的安全，還有在幼兒午睡期間也要增加班級服務(wù)人員，對幼兒進行仔細的管理，這些時間段最容易發(fā)生意外，所以，監(jiān)管的力度就要大一些。幼兒園的幼兒比較多，而且幼兒還比較的無知，活動的時候無紀律，容易發(fā)生混亂，這時候，要增加服務(wù)人員，每一片區(qū)域的幼兒都能管理得到，幼兒在吃飯時不聽話，就需要教師進行管理，有些幼兒在午睡時搗蛋，這些都是存在的問題。

5、班級精細化管理的實施策略

5.1從思想下加以保障

要想實行精細化管理，就需要從思想上進行改變，要想使得幼兒能夠參與到精細化管理工作中，就需要對幼兒進行思想的教育，帶領(lǐng)幼兒參與到管理工作中，教師要將精細化管理的概念灌輸?shù)接變旱乃枷胫校沟糜變簩毣芾碛幸粋€認識，明白班級的管理工作是每個人的責(zé)任，滲透到相關(guān)的思想之后，幼兒就能主動的參與到精細化管理工作中來。

5.2建立精細化管理制度

要想更好的開展管理工作，教師就要制定精細化管理制度，按照制度執(zhí)行任務(wù)，這樣就能使得幼兒能夠在管理下發(fā)展，參與到管理工作中來，按照相關(guān)的管理制度執(zhí)行任務(wù)，使得幼兒的效率更高，幼兒的個人素養(yǎng)將會大大提升，幼兒能夠在精細化管理模式下，每天都能完成任務(wù)，每天都在提升自己。

5.3班級精細化管理中的過程管理

在實行班級精細化管理過程中，會遇到很多的挫折，但是要想真正的達到目的，就需要不斷的克服困難，不斷的進行創(chuàng)新，從而使得幼兒園的管理不斷的得到提高，教師要不斷的普及精細化管理的概念，深入幼兒的內(nèi)心，使得幼兒能夠盡快的適應(yīng)這種管理的方式，幼兒園的幼兒能夠在精細化管理下不斷的提升自己，教師要將每天的任務(wù)都分配給每一個人，要求每一個人都要完成自己的任務(wù)，每天都能進步一點點，這樣就能很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性，從而使得幼兒能夠更好的參與進來，提升自身的素養(yǎng)，使得自己具備良好的管理能力和責(zé)任意識，這樣就可以為教師分擔(dān)班級的管理工作，共同來管理班級，教師的工作效率大大提高了，幼兒園的幼兒也得到了很好的發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，實行精細化管理，能夠使得幼兒園更好的向前發(fā)展，每一位幼兒每天都有明確的目標(biāo)和任務(wù)，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能夠獨立的完成任務(wù)，參與到班級的管理工作中來，使得幼兒園的管理工作能夠更好的開展下去，幼兒園的幼兒也得到了很好的發(fā)展，精細化管理使得幼兒園的發(fā)展變得更加美好。

參考文獻：

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（作者單位：西盟佤族自治縣幼兒園）