淺談幼兒自主閱讀能力的培養

王瑤

自主，是我國現階段幼兒教育的關鍵詞之一。自主游戲，自主閱讀，自主學習……總之，把自主權重新的交回到孩子自己手里，真正的讓孩子成為活動中的主體。這徹底改變了我國從前填鴨式的教學方法，那種古板的、成人永遠牽著孩子走的教育模式終將離我們遠去。因為這個時代所需要的不再只是服從命令的賢人，而是能夠發展現在，創造未來的有才之士。

從國家提倡全民閱讀的那一刻起，從“繪本”席卷早起閱讀刊物的那一刻起，自主和閱讀就美妙地連在了一起。繪本中的故事藏著大千世界，帶孩子們看盡人間百態。自主閱讀是快樂的開始，也是孩子學習成長的媒介。因此，培養孩子的自主閱讀能力就顯得尤為必要和關鍵。

我們已經圍繞“幼兒期自主閱讀能力的培養研究”在幼兒園進行了為期一年的課題研究和探索。從閱讀環境的創設、激發幼兒的閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣、培養幼兒自主閱讀的能力開展了一系列的研究。

一、創設創設開放、平等、和諧的閱讀環境和氛圍

我們從家庭和幼兒園兩方面著手，采取家園有效合作，創設有利于幼兒閱讀的環境，力求為幼兒創設開放、平等、和諧的閱讀環境和氛圍，激發幼兒的閱讀興趣，共同促進幼兒閱讀能力的發展。

（1）閱讀環境，簡約而不簡單。“簡約而不簡單”是一句廣告語，用在閱讀環境的創設同樣合適。從課題立項的那一刻起，我們就在摸索中開始了閱讀環境的創設。在這一年中，我們經歷了閱讀區的風格由繁瑣到簡約，書籍的投放由琳瑯滿目到適中。

（2）美好的閱讀氛圍，讓閱讀成為一種習慣。我們與家庭合作，做了一個名為“21天閱讀”的活動。在每天晚上睡覺前，父母與孩子一起閱讀。我們欣慰的是，許多家庭都堅持了下來。許多家長說，每天到了這個時間，孩子就會自覺地拿著繪本跑到固定的閱讀地點。可見，孩子已經習慣了親子閱讀的時間與地點。在幼兒園的開放式繪本館門前，每天放學后，依然少不了親子閱讀的身影。那種景象，遠遠望去就能感受到幸福的氣息。

二、讓興趣成為孩子閱讀的向導

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這句閱讀感言被中國人視為真理傳了百年千年。它體現了中國人對閱讀的重視，更道出了閱讀的益處。讓孩子愛上閱讀，也成為了我們教育者開展教育工作的目標之一。“興趣是最好的老師”，這句對于我們再熟悉不過的話用在幼兒自主閱讀上，也同樣合適。也正因如此，我們為了“讓興趣成為孩子閱讀的向導”除了以幼兒的興趣點創設環境和投放圖書，更是采取了新書推薦和繪本表演的措施。

三、自主建立閱讀規則，培養幼兒良好閱讀習慣

如果說興趣是幼兒自主閱讀的向導，那么閱讀習慣就是為幼兒自主閱讀保駕護航的必備。無規矩不成方圓，無規則不談習慣。從閱讀區創設的那一天起，我們就鼓勵孩子們共同建立閱讀規則，開始了對幼兒閱讀習慣的培養。

孩子，總是對這個世界充滿好奇的。他們對一切新鮮的事物有著極強的探索欲望。愿自主閱讀也能成為孩子們打開世界、了解世界的一把金鑰匙。更愿自主閱讀能為幼兒園、家庭教育保駕護航！雖然課題研究已經暫告一段落，但是我們會繼續尋找孩子們在自主閱讀中出現的問題，鼓勵孩子們自主解決，促進孩子們成長！正如《指南》中提出的那樣，做好孩子的“支持者、合作者、引導者”！