割雞也可用牛刀

曾婉玨

前不久，深圳中學在網絡上刷了屏：該校2019年招聘的老師大部分來自清華、北大、哈佛等名校，而且學歷高至博士。有人對此很不理解：區區一所高中，即便是老牌名校，這配置也太高了吧？這不是在浪費人才嗎？還有人表示懷疑：高中教育需要那么多的高學歷人才嗎？甚至有人覺得悲哀：讀了清北的博士，出來竟然只能去做高中老師，太不值了！

身為高中生，我不大贊同上述觀點，我認為即便是基礎平臺也需要高配置，博士進高中當老師，我覺得意義很大。

這個新聞事件使我聯想到了孔子游武城的故事。孔子見學生子游用弦樂來治理小小的縣城，不禁笑曰：“割雞焉用牛刀？”子游“君子學道則愛人，小人學道則易使”的回答使孔子認識到自已的玩笑開得不對。哪怕是武城這樣小小的平臺，如果用了“禮樂”這，樣高大上的“牛刀”，同樣會提高各種層次人的修養和水平。在我們的基礎教育中，如果也能使用“牛刀”——類似博士這樣的配置，同樣會收獲豐盛的成果。

首先，高配置的師資會給中.學生帶來豐富的學識和開闊的眼界，會夯實教育的根基。上世紀的春暉中學曾名師云集，朱自清、李叔同、豐子愷、夏丐尊、朱光潛先后在這里任教，蔡元培、俞平伯、黃賓虹、張大千、葉圣陶等紛紛來此講學。他們在這里推行新教育，傳播新文化。在他們的教導下，春暉中學盛極一時，人才濟濟。第六屆全國人大副委員長胡愈之、著名電影導演謝晉、著名作家黃源都出自這所名校。這種現，象不是個例，當時與春暉齊名的南開中學、杭州高級中學也是師資強大、學生優秀。就拿我就讀的學校中國美術學院附中來說，也是如此。早期的附中與大學師資共享，林風眠、潘天壽、蔡威廉（蔡元培女兒）、李金發、李苦禪曾在這里任教，郁達夫曾被聘為客座教授，所以它培養出了吳冠中、趙無極、董希文、王朝聞等一大批優秀的學生。可見，師強則校強。有了高配置的師資，學校會不斷培養出優秀的學生。

有人認為，高中階段的學習對研究分析和研究方法的要求不是很高，因此中學根本不需要博士這個層次的教師。我覺得這是偏見。君不見，歐美國家從小學階段就開始指導學生開展研究性，學習，我們怎能現在還在墨守成規，不及時吸收別國教育的優點？任正非認為：“一個國家的強盛，是在小學課堂的講臺，上完成的。”這句話包括兩層意思：基礎教育是人才成長的起點，創新人才來自創新的基礎教育。我們國家現在急需創新性，人才，如果我們的中小學教育還只是在刷題上一路狂奔的話，那只會離創新性人才的培養目標越來越遠。據報道，美國的中小學，博士教師的比例高達40%，如今我們國家還只是部分名校引進了少數博士，我們的起步還是比較晚的，力度也還有待加強。高中學校引進博士做老師，既是教育發展的內在要求，又是時代的要求。我們切不可閉目塞聽，以老觀念看待高中教育。要發展高中教育，讓高中生的研究性學習蓬勃開展起來，我們的基礎教育要引進更多的博士生來做老師。

教育是國家硬件中的芯片，博士進入中小學擔任教師，對國家未來的芯片優化與升級提供了強勁的動力。人間是值得的，博士進高中，我覺得也是值得的！

[簡評]作者巧妙改寫孔子“割雞何用牛刀？”的名言來給文章取標題.一割雞也可用牛刀，而這也是文章的主題和作者的態度。具體行文時，作者著重論述牛刀（高配置的師資）在割雞（服務基礎教育）方面的獨特價值。相關歷史事例和他國做法的援引，增強了文章的說服力。本文視野開闊，破立并舉，論證有力。（指導老師：何美婕）