班主任的“e”時(shí)代

周慧玲

摘要： 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，給班主任的德育增加了難度，但是也給班主任運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)辟德育工作新途徑。班主任要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)給德育帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，切實(shí)把握德育發(fā)展與創(chuàng)新的機(jī)遇全面實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò)化工程，開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面。

關(guān)鍵詞： ?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 德育 途徑 案例

一、網(wǎng)絡(luò)給班主任德育帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

根據(jù)“中小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查顯示，26.46%的中小學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，32.12%的中小學(xué)生經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)（預(yù)計(jì)隨著時(shí)間的推移，這個(gè)數(shù)字還會(huì)逐漸增大）。”這說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今青少年學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。面對(duì)以數(shù)字化、全球化為特征的信息時(shí)代，面對(duì)良莠不齊、充滿誘惑的網(wǎng)絡(luò)世界，教育如何才能真正面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)？如何才能培養(yǎng)和造就出符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的一代新人？這已經(jīng)成為每一位教育工作者深入思索的問(wèn)題。毋庸置疑，信息技術(shù)的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，對(duì)我們學(xué)校德育工作提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。班主任工作要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，就要與時(shí)俱進(jìn)，就要積極運(yùn)用現(xiàn)代電子傳媒，讓德育走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育?，F(xiàn)代信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)里的廣泛應(yīng)用，給我們學(xué)校德育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)，也給我校的德育帶來(lái)了創(chuàng)新與發(fā)展的機(jī)遇。

二、大膽創(chuàng)新，拓展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的德育模式

二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是科技的競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。2020年，我國(guó)要建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年德育工作應(yīng)著眼于創(chuàng)新，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

1.做好預(yù)防引導(dǎo)教育工作，提高網(wǎng)絡(luò)道德

正如勞凱聲教授所強(qiáng)調(diào)的：“我們不能無(wú)視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題，更不能容忍由于這些網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題而日漸引發(fā)的青少年道德失范問(wèn)題。因?yàn)榫W(wǎng)上的道德失范會(huì)影響現(xiàn)實(shí)人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會(huì)鑄成他們終身發(fā)展的遺憾?！睂W(xué)校教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著關(guān)鍵性作用。學(xué)校預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和傷害，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化等教育。同時(shí)應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息能力和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。有針對(duì)性地增強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上生活和網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，使之明辨是非，樹(shù)立高尚的情操和良好的網(wǎng)絡(luò)道德，形成完善的道德人格，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)高尚的道德人生夯實(shí)根基。

2.巧用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展德育途徑

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中學(xué)德育應(yīng)該有新的陣地意識(shí)，主動(dòng)地將德育的載體和途徑擴(kuò)展到校園網(wǎng)絡(luò)上，利用學(xué)校免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)留住學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校文明上網(wǎng)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)主動(dòng)建造免費(fèi)開(kāi)放、課余時(shí)間可以自由上網(wǎng)的校園網(wǎng)吧，吸引學(xué)生回到校園，留在校園，將學(xué)生與社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境隔離開(kāi)，并自信可以將網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟為德育主陣地，積極開(kāi)展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng)。比如利用學(xué)校的校園網(wǎng)，完成安全教育平臺(tái)的課程與作業(yè);引導(dǎo)學(xué)生在云教育平臺(tái)上對(duì)學(xué)校的教學(xué)和管理開(kāi)展自由討論;或者幫助學(xué)生在云教學(xué)平臺(tái)上開(kāi)設(shè)自己的空間及更新。

3.發(fā)揮家長(zhǎng)的示范教育。父母要以身作則文明上網(wǎng)。據(jù)調(diào)查，有許多學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)是受家庭的影響，有的家長(zhǎng)本身就網(wǎng)絡(luò)成癮，亂交網(wǎng)友。要引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，家長(zhǎng)首先要以身作則。

三、實(shí)例考證，班主任的“e”時(shí)代

“第四媒體”沖擊著班主任的德育，作為年輕教師，與時(shí)俱進(jìn)，迎合時(shí)代發(fā)展，是必然要求。以下是本人在德育工作中的教育實(shí)例，班主任的“e”時(shí)代！

開(kāi)學(xué)了，被安排帶七2班主任。心中不免打起了鼓：面對(duì)剛從小學(xué)走近中學(xué)的調(diào)皮鬼，我能搞定嗎？現(xiàn)在的孩子，爹媽都是70后的一代，我能和他們溝通好，形成教育合力嗎？忐忑中接手了一群性格各異、活潑開(kāi)朗的孩子。46個(gè)，個(gè)個(gè)有故事，天天有情況，唉，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，我成了一個(gè)事兒媽，整天圍著他們轉(zhuǎn)還得不停地告訴他們一些行為規(guī)范，并監(jiān)督執(zhí)行情況。不過(guò)，幸好有了QQ，咱班建了一個(gè)Q群，我自然成了群主，也開(kāi)通了微信，一有空閑，我就在QQ上給我的家長(zhǎng)親們留言，嘿，還別說(shuō)，這群70后家長(zhǎng)還真是熱心支持班級(jí)工作，對(duì)自己的孩子也是管得細(xì)又好呀！

故事一： 孩子入夜尚未到家

周五學(xué)校是16：10放學(xué)。工作了一天的我在19：10接到蔣君明爸爸的電話：老師，學(xué)校不是今天放學(xué)嗎我的孩子到現(xiàn)在還沒(méi)回到？你知道他有沒(méi)有回來(lái)？我一驚，什么？沒(méi)回到？明明都已經(jīng)放學(xué)很久了呀？我有點(diǎn)慌了，說(shuō)實(shí)話，學(xué)生確實(shí)是放學(xué)的，但是16：40就下起暴風(fēng)雨，孩子在哪里躲雨或者萬(wàn)一有什么怎么辦？我沒(méi)有親手把孩子交到別人家長(zhǎng)手中，我……怎么辦呢？我馬上打開(kāi)微信，進(jìn)入班級(jí)圈給班里學(xué)生和家長(zhǎng)信息，希望有知情者。孩子父親又從家里沿路找過(guò)來(lái)，仍然說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。家長(zhǎng)急切地一遍遍問(wèn)我：老師確實(shí)沒(méi)有看見(jiàn)將君明，我都一路過(guò)來(lái)到學(xué)校了？言語(yǔ)中已經(jīng)對(duì)我及學(xué)校有了些許不滿。我更急了，我只好耐心地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：您再找找看看，有什么情況再聯(lián)系。我馬上登錄學(xué)校監(jiān)控，調(diào)取學(xué)校監(jiān)控尋找。一會(huì)兒，電話來(lái)了，蔣君明的父親激動(dòng)地說(shuō)：“老師，孩子自己跑回來(lái)了！我回來(lái)半路上遇他了，給您添麻煩了！”一切都還沒(méi)搞順的時(shí)候，這件事給我一個(gè)警示：安全大于天。事后，我就這件事在自己的微信里記下了日志，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的心情，也道出了一些老師工作的酸甜苦辣。家長(zhǎng)們看了我的日志，對(duì)我們的工作更了解了，蔣君明的母親還專門(mén)發(fā)短信留言表示歉意，我釋然了，更加覺(jué)得肩上的擔(dān)子重了，我們的工作要細(xì)到無(wú)極限才能避免一些事故的發(fā)生！

故事二： 七2 的記憶

孩子初入學(xué)，很多家長(zhǎng)與孩子也開(kāi)始心理斷奶，走上自立自強(qiáng)，自我管理，有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。家長(zhǎng)們則更希望看到孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)。怎么辦？留下生活的剪影，也是一種記憶。我有意識(shí)地把孩子們?cè)趯W(xué)校的一些活動(dòng)情景用手機(jī)拍下來(lái)，然后發(fā)到QQ相冊(cè)中。第一次發(fā)了幾張孩子們?cè)趯W(xué)校宿舍的相片，一些家長(zhǎng)幸福而又感激地說(shuō)：多么寶貴的瞬間呀，怎么看都看不厭，謝謝老師的工作！還有的家長(zhǎng)甚至把有他家寶貝的相片放到微信圖片里永久保存了。看到家長(zhǎng)們這么在乎，我這個(gè)平時(shí)不怎么會(huì)用手機(jī)拍照的也樂(lè)此不疲了……孩子進(jìn)入共青團(tuán)了，多么不莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻！得拍下來(lái)。孩子參加比賽了，來(lái)一張，嘿！還真不賴！孩子大課間操，來(lái)一張，嗯，不錯(cuò)！相片陸續(xù)上傳，家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊，做班主任的幸福感油然而生，然后忽地就覺(jué)得所有的苦啊，累呀都值了！

微信成了我們班的家校聯(lián)系紐帶，孩子說(shuō)不清的事，微信上一交待，齊了，妥了，真心覺(jué)得高科技就是好，把我與一群素不相識(shí)的比我大很多的70后家長(zhǎng)緊緊聯(lián)系在一起，我們交流溝通無(wú)障礙，班級(jí)工作也越來(lái)越順手了。

四、結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，在開(kāi)展信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作，必須著眼于青少年學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)。因此必須緊跟時(shí)代的步伐， 主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)德育的主旋律，只有這樣，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)托創(chuàng)新，不斷探索德育工作的新局面，把網(wǎng)絡(luò)作為開(kāi)展學(xué)生德育工作的新載體、新手段、新天地。

參考文獻(xiàn)

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