體育教學中學生興趣的培養

摘 要：為充分發揮中學生健康的心理在體育教學中的價值作用，從而促進中學生心理健康教育與體育教育兩者協同發展。筆者以《中學生健康的心理在體育教學過程中的運用》為課題，從心理健康教育相關概念闡述入手，對中學生健康的心理在體育教學過程中的應用進行了全方位、深層次的探析，并在此基礎上全面而深入地探究了中學生心理健康教育與體育教育協同發展的策略，給出了筆者具有代表性的個人建議。

關鍵詞：中學生;健康的心理;體育教學;應用;策略

一、心理健康教育相關概念闡述

心理健康教育，顧名思義，對學生心理進行健康教育，使其擁有一個健康的心理。具體來說，心理健康教育主要指的是根據學生自身生理以及心理發展的規律與特點，運用心理學的相關教育方法與手段，對學生進行心里知道，使其擁有良好的心理品質，促進學生綜合素質得到全面提升的教育。心理健康教育不僅是素質教育的重要組成部分，還是培養高質量人才的重要環節。因此，將心理健康教育貫穿到學科教學中是當代教育發展的必然要求。

二、中學生健康的心理在體育教學過程中的應用

在素質教育的要求下，國內中學不僅要加強對學生的知識文化教育，同時還要注重對學生的通識教育，以促進學生思想道德素養提升和保障他們身心健康發展為主線，全面推進素質教育，為中學生創造更優越的校園環境。體育作為中學生的基礎課程之一，在提高學生其身體素質方面發揮著重要尊重。由于中學生要面臨升級考試的壓力，所以他們當中很多人在學習過程中會感到身心疲憊，如果教師不能正確地引導學生產生積極性的心理，那么這些學生很可能會放棄學習甚至是產生輕生的念頭。在這種情況下，學校不僅要充分利用文化課程教育來幫助學生獲取知識，更應該在體育教學過程中加強對學生的心理健康教育，提高學生抗壓能力。

中學生健康的心理在體育教學過程中具有非常重要的應用。比如，健康的心理促使學生積極主動地與其他學生相互交流、相互協作，在大家共同的努力下完成體育教師分配的任務。在當前的社會背景下，脫離群體選擇“單飛”并不是明智之舉，不僅不利于自身的全面發展，同時還會影響到其他人對自己的看法。學生在體育教學過程中需要掌握基本的運動技能，包括打籃球、踢足球、打乒乓球等，而這些體育活動都屬于團體性活動，單獨依靠一個人是不可能實現的。健康的心理會讓學生產生堅韌不拔、頑強拼搏的精神，這對于學生參加體育活動是不可或缺的重要品質。作為體育教師，他們既要學會引導學生產生健康的心理，同時還要在不斷地應用中繼續挖掘學生身上的潛力。從中學生的角度來看，他們在體育教學過程中同樣發揮著重要作用。健康的心理會讓他們更加積極主動地進行體育鍛煉，并更快、更好地完成教師所分配的任務。體育教學與文化課程一樣，也需要學生多關注細節，從細節中找到運動的技巧，規范自己的體育動作。健康的心理還是培養學生自信心的重要基礎，自卑作為一種非健康的心理狀態，在中學生群體中比較常見。自卑會讓很多中學生在體育活動中怯怯諾諾，不敢或者不情愿與其他學生合作，那么長此以往，必然會影響到體育教學有效性的提升。

三、中學生心理健康教育與體育教育協同發展的策略

促進中學生身心健康發展已經成為每個中學教育工作者的重任，如何才能利用心理健康教育與體育教育協同發展為中學生身心健康發展提供保障成為中學生教師必須認真思考的問題。對于學生而言，他們既要認識到學習文化知識的重要性，同時還要養成良好的體育鍛煉習慣，正確分配在學習文化知識和進行體育鍛煉的時間，將自己培養成一個身心健康、文化知識淵博的綜合型人才。

（一）制定心理健康教育與體育教育協同育人目標

制定心理健康教育與體育教育協同育人的目標，一方面可以為教師開展教育活動指明方向，提高教育效率和質量;另一方面為不同的教師明確了工作任務，避免他們消極怠工。心理健康教育與體育教育都是促進學生身心健康成長的關鍵環節，每個教師都應該承擔起自己的責任和義務，把握好教育的方向。將心理健康教育融入到課堂教學活動中也是提高心理健康教育有效性的重要途徑。因此，學校不僅應該提高心理健康教育教師的綜合能力，同時還應該要求心理健康教育教師與其他科目授課教師加強交流與合作，將心理健康教育的影響力擴展到文化課程教育環節，確保學生有足夠的時間學習心理健康教育知識。

（二）豐富體育教學形式

為了幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，學校既要給他們安排高質量的體育教學條件，同時還要豐富體育教學的形式，將體育教學的影響力擴展到課下。比如，定期組織教師和學生開展趣味運動會，豐富學生的業余生活，同時也拉進師生之間的關系，培養學生團隊協作的意識。除此以外，學校還應該將心理健康教育引入到體育教育活動中，讓學生可以在掌握體育鍛煉技巧的同時提高自身的思想道德素養。

四、結束語

一言以蔽之，中學生健康的心理在體育教學過程中具有非常重要的應用，其不僅會讓學生更加積極主動地進行體育鍛煉，并更快、更好地完成教師所分配的任務，提高體育教學的實效性，還能夠促進學生身心健康發展。由此可知，《中學生健康的心理在體育教學過程中的運用》這一課題具有重要的研究意義。

參考文獻

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作者簡介：黃瑞德（1979，6-）男，壯族，宜州，本科，中學一級教師，研究方向：體育教學。