武臘梅
摘要:伴隨著社會的不斷發展,幼兒教育得到了廣泛的關注以及重視,而幼兒園健康領域的教育活動是幼兒教育中的重要組成部分。隨著現代化信息技術的不斷發展,在幼兒教育活動中廣泛的運用信息技術開展相關的教學活動,得到了顯著的成果。本文主要探討在幼兒園健康領域活動中如何高效的利用信息技術。
關鍵詞:信息技術 幼兒 健康領域
1、信息技術對于健康領域活動的重要性
伴隨著我國新課程改革的不斷深入,信息技術成為了一種高效的教學手段,通過大量的實踐活動表明,在教學活動中運用信息技術完成對應的教學任務不僅能夠提升教學活動的效率以及質量,還能夠激發出學生的學習興趣。幼兒園利用信息技術能夠創建教學情境,為健康活動有效展開奠定基礎,提供有利的條件。就我國目前的幼兒園教育而言,最重要的目的是發現問題并解決問題,利用信息技術制作出與教學主題相關的多媒體課件,依托于網絡平臺的豐富資源,搭建出符合教學主旨的教學情境,從而更加生動形象地開展相應的教學活動。與此同時,利用信息技術能夠搭建高效課堂。利用信息技術能夠使幼兒直接的獲取到日常生活當中的生活常識,信息技術所蘊含的視覺效果能夠激發出幼兒的想象力,促使幼兒不僅能夠生動形象的掌握相關知識,還能夠將所學知識點完整的帶入到日常生活當中,提升教學活動的有效性。
2、利用信息技術開展健康教育活動的措施
2.1豐富教學內容,活躍課堂氣氛,激發幼兒主觀能動性
幼兒園健康教育活動不僅只是身體健康的教育,心理健康教育同樣是重要的組成部分。幼兒園中的幼兒在初入幼兒園的時候,首先需要學習適應集體生活,在幼兒適應的過程中,教師運用正確恰當的方式加以引導,有助于幼兒更快的適應集體生活,建立起良好的集體關系,有助于幼兒健康心理的培養以及提升。幼兒教師利用信息技術開展相應的教學活動,首先應當考慮到幼兒的生理以及心理的特征,從而不斷地擴寬其對于情感的認知。例如:針對低年齡段的幼兒教育活動而言,因為幼兒的年齡尚小,思維模式較為單一,因此,教師可以利用幼兒感興趣的動畫,開展相應的健康教育活動。
比如在《情緒溫度計》一課的健康教學活動中,教師利用多媒體課件引導幼兒熟悉人類的不同情緒,培養以及提升幼兒對于情緒的控制能力,幼兒在了解不同心情與情緒之間關系的同時,學會如何與他人交往的能力,在學會控制自身情緒的同時,懂得如何更好的與他人建立良好的人際關系,在同伴情緒出現問題的同時還能夠學會安慰他人。通過多媒體課件開展教學活動,不僅符合幼兒的學習特點,還能夠激發出幼兒的主觀能動性,使其積極的參與到教學活動當中。
2.2利用信息技術,創新教學模式,培養幼兒良好的行為習慣
幼兒園是幼兒良好行為習慣養成的重要階段,幼兒時期正確行為習慣的養成對于其日后的身心健康起到了關鍵性的作用。利用信息技術開展幼兒健康教育活動,有助于幼兒全面深入地掌握相關知識點,利用信息技術把日常生活動的知識通過幼兒感興趣的形式展現出來,不僅有助于幼兒對于生活常識與知識的掌握,還能夠培養幼兒正確的衛生習慣。例如:在《牙齒旅行記》的健康教育活動當中,因為人體內部消化系統的相關知識較為復雜,幼兒很難充分地理解以及掌握,因此教師便可以利用多媒體課件的形式,生動形象的為幼兒展示出人體內部整個消化系統的運行過程,詳細的介紹各個消化器官具體功能以及名稱等,如此一來,幼兒便能夠在輕松活躍的氣氛當中進行學習活動。與此同時,教師還應當重視培養幼兒的健康意識以及衛生習慣,利用信息技術具備的生動、快捷等特征,及時地掌握幼兒的實時動態,從而有針對性的開展相關的教學活動,做到及時發現問題、及時解決問題。
2.3利用信息技術,提升幼兒的安全意識
對于幼兒而言,最重要的問題就是安全,想要幼兒形成正確的安全行為觀念,必須要進行安全知識的教學活動。教師利用多媒體課件開展相應的健康教育教學活動,充分地利用多媒體所富含的聲、光、色等優勢資源,將抽象難懂的知識轉變為生動且形象地動畫從而進行相應的教育教學活動,激發出幼兒的學習興趣,使幼兒能夠積極主動地參與到相關的健康教育教學活動當中,讓幼兒能夠真切的感受到、體驗到、親身體會到相應的健康教育教學活動的內容。
例如:在《多納,快回家》健康教育活動當中,教材利用多納這一具體生動的形象,把日常生活當中會出現的各種安全隱患都一一的進行了詳細的敘述,教師利用多媒體課件的方式,將書本當中的故事制作成有聲音會活動的圖像,在幼兒觀看的過程當中,潛移默化的使幼兒得到有效的教育,激發出幼兒的學習興趣,在興趣的基礎上開展相應的教學活動,不僅能夠加深幼兒學習的印象,還能夠使幼兒充分地掌握相關的健康知識,拉近課堂與生活之間的距離,提升教學活動的實效性。
結束語
綜上所述,幼兒園健康教育活動對于幼兒日常的身心成長起到了關鍵性的作用,利用信息技術開展健康教育活動,不僅能夠為幼兒心理健康教育提供重要的助力,還能夠讓幼兒輕松的掌握日常生活中的安全常識,為幼兒日后的成長奠定堅實的基礎。
參考文獻:
[1]舒朦曉.論如何利用信息技術有效開展幼兒園健康領域的活動[J].才智,2018,(23):156.
[2]薛飛.信息技術與幼兒園教學活動整合的實證研究[D].湖北:華中師范大學,2017.
[3]高山.挖掘功能顯奇效——小議電子白板在幼兒園健康活動中的作用[J].中國信息技術教育,2012,(9):135-136. DOI:10.3969/j.issn.1674-2117.2012.09.060.
[4]曹麗萍.淺談信息技術在幼兒園健康領域中的運用[J].中國信息技術教育,2012,(7):207-208. DOI:10.3969/j.issn.1674-2117.2012.07.098.
[5]何玉華.用教育信息技術為幼兒健康"保駕護航"[J].中外交流,2017,(14):1.
[6]曹麗萍.淺談信息技術在幼兒園健康領域中的運用[J].科學大眾.科學教育,2012,(6):114-114.