原生藝術在心理健康問題防治中的實踐應用

摘? 要：原生藝術具有天然親民的另類之美，創作者通常是沒有任何藝術訓練經驗的普通人，創作工具和材料無需刻意準備，創作風格和手法自由而獨特，不受學院藝術美學法則的約束，畫面表現和主題內容完全來自于內心世界的沖動，是內心痛苦、抑郁、陰暗、傷心、憤怒等情感的迸發和直白表達。原生藝術與生俱來的特征，使它成為心理健康問題治療的有效手段，既可以作為個體的自我心理療愈，也適用于社區居民、學校等群體心理健康問題的防治。

關鍵詞：原生藝術;心理健康;創作實踐應用

基金項目：本文系廣東省教育廳高校重點平臺及科研項目青年創新人才類項目（人文社科類）“面向心理健康問題治療的原生藝術介入研究與探索”（2017GWQNCX056）研究成果。

一、原生藝術的“另類之美”

區別于唯美的學院藝術，原生藝術具有天然親民的另類之美。原生藝術創作者通常是沒有任何藝術訓練經驗的普通人，甚至有相當一部分人是貧困潦倒、疾病纏身的社會弱勢群體人士，但他們卻對視覺表現藝術如繪畫、手工拼貼等有著強烈的創作表現欲望。原生藝術創作工具和材料無需刻意準備，隨手撿來的廢舊材料都可以用來進行繪畫、手工藝品制作等。創作風格和手法自由而獨特，不受學院藝術美學法則的約束，畫面表現和主題內容完全來自于內心世界的沖動，是內心痛苦、抑郁、陰暗、傷心、憤怒等情感的迸發和直白表達[1]。

原生藝術與生俱來的特征，使它成為心理健康問題治療的有效手段，既可以作為個體的自我心理療愈，也可以適用于社區居民、學校等群體心理健康問題的防治。

二、原生藝術在心理健康問題防治中的具體實踐方案

（一）前期工作

1.治療對象的分類與篩選

通過原生藝術治療講座與各種渠道宣傳，使群眾對原生藝術治療的概念、特點、作用等有一個清晰的認識。采用自愿報名的形式，給報名者發放調查問卷，對報名者的生活背景狀況、心理問題等做初步的摸底;同時，在現場組織報名者進行簡單的繪畫創作。工作人員整理好每一個報名者的信息，并做好報名者資料的保密工作。個人資料信息包括：個人基本信息、心理問題、繪畫興趣、繪畫功底、創作時的情緒和態度等，這些信息對于后期治療活動的有效開展和心理健康問題治療的效果評估對比至關重要。

原生藝術治療適合于絕大多數不同年齡、性別、職業、背景、各類身心健康問題的人群，但是從治療有效性的角度來看，對合適對象的篩選更有利于治療效果的發揮。首先，情緒極不穩定者、重度精神疾病患者不適合進行原生藝術創作，須到專門醫療機構接受醫藥治療。其次，繪畫興趣不濃、創作欲望不強、無法全身心投入到創作中的對象，可以參與原生藝術治療活動，但是后期作品效果和心理治療可能不夠理想，需要在活動中調動其創作興趣，幫助其將真實情緒在作品中表現出來，這類報名者屬于原生藝術治療活動普通參與者。最后，有著濃厚的創作熱情、作品情緒表達真摯、畫面感染力強的報名者，屬于原生藝術治療活動的優質參與者。這類有藝術天賦的參與者在后期極有可能創作出高水平的作品，并且因為其心理情感得到真實的表達，更有利于心理問題的發現與治療[2]。然而，在實際操作中，這類優質參與者只占所有報名者中的一小部分，因此，在原生藝術治療的創作活動中，我們要重點觀察并培養這部分對象，并讓他們帶動活動的其他參與者，以提高團體人員整體的治療效果。

2.原生藝術治療培訓

（1）工作人員培訓。原生藝術治療含括了藝術、心理、教育多個專業領域知識，原生藝術治療對象一般是沒有任何藝術創作經驗，且有不同程度的身心疾病，在創作過程中需要工作人員進行簡單指導、協助的人員。在創作實踐中至少需配備1名醫療護理人員、1名心理咨詢師、1名繪畫藝術專業人士、1-2名社會義工以及相關管理人員。這些工作人員通常不是全面通曉原生藝術、心理治療的人員，因此，在治療實踐的前期，需要對工作人員和家屬等相關人員進行原生藝術治療的專題培訓。

原生藝術治療前期培訓的作用在于：提高醫療護理人員、心理咨詢師、義工志愿者等對原生藝術的認識，以及原生藝術作品效果的鑒賞能力、原生藝術作品心理問題評估能力;幫助建立對有身心健康問題的特殊治療對象的正確認識;提升藝術專業人士心理咨詢、藝術治療方面的基本知識水平。培訓的主要內容有：藝術的本質，原生藝術的概念和歷史發展;藝術的一般表現手法;構圖、造型、顏色、質感在作品創作中的運用與效果;作品中繪畫元素和繪畫內容的心理象征意義;原生藝術的治療功能和原理。

（2）治療對象的培訓。在正式的原生藝術治療活動開展前，對參與對象培訓的目的及意義在于：提高參與者對原生藝術創作活動的積極性;指導參與對象通過原生藝術創作實踐進行自我內心的外在表達;挖掘參與者的藝術潛質，提升自我價值和自信心。培訓內容包括：了解藝術與心理的關系，藝術對心理的影響，原生藝術治療活動的目的與意義，讓參與者正確認識原生藝術，提高活動參與興趣，在創作中無需顧忌畫面美感法則、外在環境的限制、他人的眼光，盡情表達內心感受[3];以現場展示、體驗的方式，對原生藝術創作的繪畫材料和工具的特性和使用方法做簡單介紹。參與者在實際創作中亦可根據個人需要，靈活應用創作材料工具。

（二）原生藝術治療實踐正式開展

經過前期培訓后，原生藝術治療活動進入正式實施階段。活動參與者（治療對象）在特定的固定空間場所中，由藝術專業人士和心理咨詢師從旁觀察，適當引導，其他工作人員進行協助，在不干擾參與者創作的情況下，讓其自由創作。

通過原生藝術創作進行的心理健康治療，不同于生物治療。在作用原理上，原生藝術治療屬于自然治療，是讓患者通過調節心理防御機制，情緒的表達與釋放，將潛意識轉化為有意識的視覺呈現，找到癥結所在，達到自我療愈的目的[4]。在效果上，并不像生物治療立竿見影，需要足夠的時間，參與者（治療對象）每周需安排2-3天進行原生藝術創作。正式原生藝術治療創作訓練需要持續半年到1年的時間，參與者通過訓練實踐掌握正確的原生藝術治療創作方法，心理健康問題得到改善。同時，逐漸將原生藝術創作變成日?；顒恿晳T，達到心理健康疾病終身防治的目的。

1.原生藝術創作活動場所與條件

活動的參與者大多數患有不同程度的心理健康疾病，新環境適應能力較差，情緒容易受到干擾，影響作品創作。因此，在活動場所的布置上，要以“安全、溫馨”為準則，空間大小適宜，自然光線充足;在創作工具的配備上，提供充足的基礎常用、使用方便的創作工具，包括鉛筆、碳精條、油畫棒、水粉顏料、水粉筆、水彩顏料、墨水、素描紙、水粉紙等[5]。

2.原生藝術創作活動工作人員的配備與分工

藝術專業人士：負責適當指導、引導、幫助參與者將心中所想在創作作品中得以表達;在參與者有意愿表達的情況下，與其進行交流，傾聽其作品的解釋說明。

心理咨詢師：觀察參與者創作時的狀態和作品表現的內容，并加以心理分析，并做好記錄。

醫務護理人員：負責現場人員的人身安全，不良情緒的控制，突發身心疾病癥狀的處理。

協助人員：做好每天出勤人員的記錄，工具保管與發放，參與人員作品的整理與保管等日常工作。

3.原生藝術治療創作訓練主題內容參考

原生藝術治療創作主要鼓勵學員自由創作，但是考慮到活動開展初期學員未適應治療模式，某些心理疾病患者如抑郁癥患者難以做出繪畫主題內容的決策等情況，工作人員在實踐中可以適當采用以下創作主題方案（如表1）。

（三）原生藝術治療實踐后期心理評估與對比

參與者經過半年以上的原生藝術治療的創作實踐，活動工作人員將分方向對參與者進行測評，對比前期參與者測評結果，分析評估綜合治療效果。藝術專業人士將主要從參與者創作作品的主題、顏色的應用、繪畫內容、畫面的造型結構、創作者作品的個人介紹等方面的變化進行總結分析[6]。心理咨詢師通過心理測評和面對面交流對參與者情緒、狀態、行為方面進行前后對比分析。將每位參與者治療前的綜合信息與最終測評信息進行系統錄入，并完成原生藝術治療實踐報告編寫。

三、結語

藝術一直與精神心理有關，人們在藝術創作中內心得到慰藉，是內心危機時刻的緩和劑。原生藝術作為藝術范疇中的一個門類，在適當的引導下的原生藝術創作，可以成為人們心理健康問題防治的自助形式，用自然的治愈力量修復混亂的心靈，從而達到內心的平衡。

參考文獻：

[1]愛德華茲.美術治療[M]. 繆青，鞏麗群，柳嵐心，譯.北京：中國輕工業出版社，2010.

[2]李勇男.高校美術教育對大學生情緒管理的效果探析[J].藝術教育，2017（22）：144-145.

[3]王春辰.“藝術介入社會”：新敏感與再肯定[J].美術研究，2012（4）：27-32.

[4]閆彥寧，李奎成.社會心理作業治療[M].北京：電子工業出版社，2019.

[5]曹杰.藝術治療在智力障礙、自閉癥人群藝術教育中的應用[J].考試周刊，2016（20）：166.

[6]王寧，等.繪畫藝術療法在精神疾病治療中的應用進展[J].護理實踐與研究，2017（1）：20-22.

作者簡介：李順利，碩士，廣州城市職業學院高級工藝美術師。