巧用廢舊材料 拓展幼兒美術教學

林璐佳

摘要：學前教育是我國教育的重要核心部分，幼兒的年齡尚淺，其教育的形式多數都是以活動為主，更為直觀地給予幼兒引導，從而提高他們的認知。美術教學是幼兒教學方式中較為直觀的一種模式，廢舊材料的利用更是美術教學中關注的重點內容。廢舊材料秉承著環保創意的思想，對小學美術教學有著重要的意義和作用，更是當前社會發展的新要求和新目標。因此，幼兒教師可以巧妙地結合廢舊材料進行美術教學，激發幼兒的思維方式，促進幼兒形成良好的環保意識和創造力。本文就如何巧用廢舊材料拓展美術教學進行分析探究。

關鍵詞：廢舊材料;美術教學;藝術創作

在可持續發展的戰略發展的道路上，綠色環保已經成為當前社會追求的共同方向，在幼兒園美術教學中，滲透融合環保意識同樣也是一個很好的教育方向。材料是幼兒園開展美術教學的重要輔助教學工具，廢舊材料雖然是日常生活中不起眼的材料，但是對其進行合理的利用，符合現代環保需求以及美術的創意發展。幼兒園教師要充分利用廢舊材料，以多角度開展美術教學，讓幼兒自由發揮和積極動手創造，培養幼兒的多方面發展，并進一步拓展美術教學的深度和廣度。

一、廢舊材料的收集

在日常生活中，廢舊材料可謂無處不在，很多廢舊材料本身都還有其利用價值，但是并沒有得到充分的利用。幼兒園倡議收集廢舊材料，實現廢舊材料的二次使用，且開展有效的美術教學，這才是我們真正的“環保教育”。適合幼兒園開展教學活動，常見的廢舊材料主要分為三大類：

（一）廢紙品類

在幼兒園教學過程中，產生最多的廢舊材料非廢紙莫屬，例如教學資料廢紙、過時的報紙、過期的日歷等等紙質品，這些都是非常有用的美術教學材料。幼兒可以通過剪紙、粘合、繪裁等操作，創作極具特色的美術作品。

（二）包裝盒類

包裝盒是日常生活中常見的廢舊材料，例如禮品紙盒、飲料紙盒、廢舊紙箱等等，這些都是可用的美術材料。幼兒可以通過改造紙盒創作出造型不同的新品，可以用來裝飾教室，也可以作為裝飾品陳列在教室里。

（三）廢瓶子類

廢瓶同樣是生活中大量廢舊材料中的“佼佼者”，例如罐頭瓶、飲料瓶、啤酒瓶等等，這些瓶類的材料都是一次性居多，但是具有很大的美術開發價值。利用廢舊瓶子進行美術教育，可以更好地讓幼兒認知顏色、大小、高矮、形狀等。瓶子還有很高的觀賞價值，可以引導幼兒利用廢瓶種花、養魚等。

二、廢舊材料在美術教學中的拓展應用

（一）繪畫活動

美術繪畫是美術教學中的基本教學內容，利用廢舊材料進行繪畫是美術教學的一種延伸教學。一般幼兒都是利用紙張進行繪畫創作，其實廢舊紙板、紙皮、報紙等都是可用的繪畫材料，幼兒教師可以讓幼兒在廢舊紙品上進行繪畫創作和涂色。美術的創作教學，可以擴大幼兒的知識面和視野。

（二）創作活動

在利用廢舊材料的時候，為了更好地激發幼兒的創作思維，幼兒教師可以通過情景創設引導幼兒進行有效的聯想和創造，培養學生的思維能力和創造能力。教師可以提出一個主題或者中心思想作為教學的主線，然后圍繞主線進行教學拓展。例如，把塑料瓶當成“企鵝”的主要軀干，然后搭配乒乓球、給紙盒上色就完成了“企鵝”的廢舊材料創作。就一個小小的塑料瓶，卻在創作教學的教學氛圍下實現了無限的可能性和“華麗的轉變”，這就是創作的精妙之處。

（三）區角活動

幼兒教師可以深挖廢舊材料的利用價值，最大化廢舊材料的作用，通過廢舊材料進一步“美化”幼兒園的環境。幼兒在這樣的良好氛圍下學習，讓幼兒的心智得到洗禮和潤化。例如，教師可以讓幼兒進行瓶子和蓋子的分類，把一些硬的塑料瓶放在健康區作保齡球之用，把瓶蓋放在益智區進行其他游戲的利用等等，進一步提高廢舊材料的利用率，并增加了區角活動的教育輔助工具。

（四）美工活動

美工活動是美術教學中的內容之一，包括剪紙、泥塑、手工等活動，充分調動學生的感官去感受和接觸不同的事物。廢舊材料比較直觀，通過美工教學的方式，能夠有效地刺激學生的創作熱情，還可以提高學生的動手和動腦能力。例如，在秋季來臨之際，幼兒園區內有很多樹上掉落的樹葉，這些樹葉都是不同形狀、不同大小的，可以引導幼兒進行分辨與分類，然后引導幼兒進行“彩虹樹葉”“落葉貼畫”等的制作，進一步激發幼兒的創作欲望。

（五）主題活動

廢舊材料還有很多可用之處，幼兒教師可以通過開展主題活動，如“變裝show”“藝術創作大賽”等形式，通過變廢為寶的主題活動，進一步促進幼兒的身心健康發展。例如，在一次主題活動為“變裝Show”開展的時候，幼兒教師可以把課堂布置成走秀的T臺，然后讓幼兒與家長利用廢舊材料共同自制一件衣服，并讓幼兒穿上自制的衣服進行T臺show 。在美術教學中開展如此有愛且富有環保意義的活動，既達到了美術教學的目標，也讓學生的心靈得以熏陶和洗禮，對幼兒成長有著重要的教學意義。

三、結語

總的來說，廢舊材料走進幼兒美術教學中，很好地詮釋了環保概念和意識，還進一步豐富了幼兒園的教學方式和內容，充分發揮出廢物利用的環保精神。因此，幼兒教師在教學過程中需要不斷總結經驗，積極利用廢舊材料進行美術教學活動，增強美術教學的實用性和親切感，實現幼兒的知識拓展延伸。

（責編? 楊? 菲）

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