【編者按】本課題于2016年7月立項(xiàng),2018年12月結(jié)題,歷時(shí)兩年半,依托“微作文”平臺,聚焦習(xí)作評改策略研究,構(gòu)建學(xué)生、家長、教師三方聯(lián)動互改習(xí)作的新模式,并對學(xué)生的習(xí)作評價(jià)機(jī)制進(jìn)行實(shí)踐性研究。
該課題歷經(jīng)兩年多的實(shí)踐性研究順利結(jié)題,并取得豐碩的成果。現(xiàn)選錄部分成果推出:
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合2019年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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