在技能大賽的舞臺上 淬煉技能，提升心理素質(zhì)

伴隨著區(qū)級技能大賽的結(jié)束，兩年一屆的上海市“星光計劃”技能大賽正在如火如荼進行中。對于職校學生而言，每兩年舉辦一次的上海市“星光計劃”技能大賽正是他們展示自己的舞臺。他們知道原石只有經(jīng)過切割打磨，才能成為鉆石，光潤潔白的珍珠曾經(jīng)也是一顆顆不起眼的砂礫，唯有奮斗，才能使自己更加出色。

“我們希望通過技能大賽，

培養(yǎng)學生勇于接受挑戰(zhàn)，鼓勵學生在技能上追求精益求精……”上海市醫(yī)藥學校教育運行處副處長楊云，向記者講述了這樣一個故事。

“我要挑戰(zhàn)自己，決定報名參加比賽，我就已經(jīng)對可能遇到的困難做好了準備。”在該校參與“星光計劃”大賽的同學中，曾有一位特殊的選手——小汪（化名），因為聽力問題，平時上課她需要佩戴助聽器，而這并沒有影響小汪對專業(yè)技能的學習。得知自己成為了對“應用文寫作”項目決賽的10名選手之一，她用不甚清晰的語言告訴同學和老師：“我要挑戰(zhàn)自己。”

面對這個勇于接受挑戰(zhàn)的學生，老師給予了更多的指導和幫助。上課時，老師盡可能地放慢說話的速度、提升說話的聲音。休息時，老師會跟小汪單獨講解一些重點、難點……一點一滴的努力，讓小汪成了集訓隊里的榜樣，同學們訓練更加自覺、刻苦，遇到小汪有不理解的內(nèi)容，身邊的同學還會主動講解。最終，小汪憑借著自己的努力，獲得了當年比賽“應用文寫作”項目的三等獎。

楊老師表示，學校積極搭建平臺，鼓勵學生參與各類市級、區(qū)級技能大賽，不僅提升他們的技能，而且在團隊協(xié)作、磨練耐力等方面，也收到良好的效果。

對此，16級的浦怡雯同學深有體會。她認為，比賽不僅是對學習成果的檢驗，更是對綜合能力的鍛煉。“上賽場和平時訓練環(huán)境不一樣，緊張會影響發(fā)揮，通過參賽的確提升了我的心理素質(zhì)。”能夠獲得團隊三等獎，浦同學認為這與隊員們的團隊協(xié)作密不可分，“一個團隊項目的比賽，需要團隊中的每個人都能出色地完成練習以及賽場上的配合和信任。”