拯救千萬(wàn)家的“塑料瓶空調(diào)”

佟雨航

沙比爾是孟加拉國(guó)達(dá)卡大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。這年暑假，沙比爾回到鄉(xiāng)下的家里，可沒待上幾天，他就受不了了。在孟加拉國(guó)，夏天的溫度最高可達(dá)到45℃，一些體弱的老人因?yàn)槿淌懿涣烁邷囟x世。但因?yàn)樨毟F，有近70%的鄉(xiāng)下人家都裝不起空調(diào)。即使能裝得起，也會(huì)因?yàn)榻?jīng)常斷電而成為擺設(shè)。看到父母和鄉(xiāng)親們生活在“水深火熱”之中，沙比爾想要用自己所學(xué)的知識(shí)為父母和村民們?cè)旄！?/p>

沙比爾立刻上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，想著能不能制作一種不用電又廉價(jià)的降溫設(shè)施呢？一天，沙比爾想站到窗口涼快一下，可從窗口涌進(jìn)來(lái)的風(fēng)也都是熱乎乎的。站了一會(huì)兒，沙比爾突然看到窗臺(tái)上有一個(gè)被剪掉瓶底、沒蓋蓋子的舊塑料瓶，他拿起來(lái)用瓶頸口對(duì)著自己的眼睛，像望遠(yuǎn)鏡那樣看向遠(yuǎn)方。突然，一陣熱浪從瓶底敞口涌進(jìn)來(lái)，沙比爾卻感覺眼睛部位有陣陣涼意。這是怎么回事？

沙比爾又找來(lái)一個(gè)舊塑料瓶，把塑料瓶剪成上下一樣的圓柱體，他拿著圓柱形的塑料瓶放在眼睛部位感受著，涌進(jìn)來(lái)的氣流卻是和室外的風(fēng)一樣的熱度。而當(dāng)沙比爾把塑料瓶剪成一頭口大一頭口小的漏斗形，從口大那頭涌進(jìn)來(lái)的氣流在流經(jīng)瓶頸口時(shí)就變涼了。這一發(fā)現(xiàn)讓沙比爾驚喜不已，他打電話向?qū)W校氣流動(dòng)力學(xué)教授請(qǐng)教，教授告訴他當(dāng)熱氣流從塑料瓶寬口處涌入并被推向瓶頸口邊緣時(shí)，這股熱氣便開始在邊緣部分膨脹起來(lái)，因?yàn)闅怏w膨脹需要消耗熱量，這樣熱氣流流經(jīng)瓶頸口進(jìn)入室內(nèi)后便會(huì)冷卻下來(lái)。

聽了教授的解說(shuō)，沙比爾懂得了塑料瓶制冷的原理。雖然在原理上是可行的，但在實(shí)際應(yīng)用中是否有效呢？于是，沙比爾決定先制作一個(gè)“塑料瓶空調(diào)”的樣品，如果制冷效果明顯再推廣生產(chǎn)。沙比爾挑選了一塊厚實(shí)耐用的紙板，在紙板上裁剪出一些組成方格形狀的小孔，小孔的直徑正好與塑料瓶瓶頸的直徑相當(dāng)，小孔的間距正好與塑料瓶瓶身的直徑相當(dāng)。把塑料瓶的瓶底切掉，再切掉瓶蓋的頂部，把切去瓶底的塑料瓶放進(jìn)小孔后再蓋上瓶蓋，然后從厚紙板外側(cè)稍稍推進(jìn)瓶子，再?gòu)募埌鍍?nèi)側(cè)旋轉(zhuǎn)擰緊瓶蓋，把瓶子一排排牢牢地固定在紙板上。最后，把固定了瓶子的紙板安裝在窗口上，瓶子敞口的一端朝外。這樣，塑料瓶空調(diào)就制作并安裝完成了。

經(jīng)過(guò)測(cè)試，“塑料瓶空調(diào)”制冷效果十分明顯。將安裝“塑料瓶空調(diào)”之前和之后的溫度對(duì)比，室內(nèi)溫度落差為5℃-8℃。5℃-8℃的溫度落差，讓人感到室內(nèi)不再那么“火熱”了。“塑料瓶空調(diào)”試驗(yàn)成功后，沙比爾開始免費(fèi)向村民們傳授制作“塑料瓶空調(diào)”的技術(shù)。由于“塑料瓶空調(diào)”不僅制冷效果明顯，而且低碳環(huán)保（不用電），成本幾近為零（用舊塑料瓶制作），所以受到了廣大村民們的歡迎和青睞。

為了讓孟加拉國(guó)的窮人都用得上這種“塑料瓶空調(diào)”，沙比爾專門去了一趟電視臺(tái)，請(qǐng)求電視臺(tái)制作一期公益節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)直播“塑料瓶空調(diào)”制作的全過(guò)程，并錄制成視頻在手機(jī)終端播放。沙比爾還給他的“塑料瓶空調(diào)”起了一個(gè)很好聽的名字——“生態(tài)空調(diào)”。如今，沙比爾的“生態(tài)空調(diào)”已經(jīng)讓孟加拉國(guó)超過(guò)25000戶的貧困家庭受益，真正地走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。

素材分析

勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，敢于行動(dòng)，這才是沙比爾取得成功的關(guān)鍵。

話題拓展

發(fā)現(xiàn)生活;實(shí)踐與探索;行動(dòng)。

名言速記

我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛，堅(jiān)持長(zhǎng)期探索。

——達(dá)爾文