將民間美術帶入幼兒美術活動的策略研究

李淑桃

摘要：新時期，在學前教育中我們堅持將“立德樹人”作為根本任務，“立德樹人”要將教育建立在深厚的傳統文化基礎之上。在幼兒美術教育中，為了完成“立德樹人”的教育任務，我們嘗試將民間美術融入美術活動。本文為將民間美術帶入幼兒美術活動提供了新的思路。

關鍵詞：民間美術;幼兒;美術活動;策略

民間美術是中國優秀傳統文化的重要載體，彰顯著最原始、最淳樸的民族審美理念，美學價值很高。學前教育具有啟蒙的性質，將民間美術融人幼兒美術教育活動可以實現民間美術啟蒙。但是現階段教師、家長等各方對民間美術融人幼兒美術教育活動的認識不足，孩子們與民間美術接觸的途徑受到局限。為了實現民間美術與幼兒園美術課程的有機整合，讓孩子們真正感受到民間美術形式的無窮魅力，滲透中華傳統文化教育，我們對如何把民間美術融人幼兒美術教育進行了大量的實踐與探索，本文對此進行了詳細探討。

一、讓民間美術與幼兒美術欣賞活動進行有機整合

民間美術是中華民族文化中的瑰寶，在幼兒美術欣賞活動中，我們應該充分挖掘民間美術資源，并將美術欣賞活動與民間美術元素進行有機整合，從而培養幼兒審美觀，在潛移默化中滲透傳統文化教育，增強幼兒的民族自信心與自豪感。有的教師使用實物、圖片來展示民間美術，有的教師使用表演的形式，都能有效激發幼兒參與美術活動的興趣，培養他們感受美、欣賞美、表現美的能力。為了將民間美術真正融入美術欣賞活動，幫助幼兒了解民間美術的形式，感受民間美術的藝術魅力，我們可以嘗試采用與園本實際相結合的方式。

有的幼兒園長期堅持開展社會實踐活動，并帶領孩子們走出幼兒園，親身體驗民間美術的表現形式。如有的幼兒園組織孩子們參觀當地的年畫博物館、剪紙博物館等，并在民間藝人的指導下親自制作一件簡單的剪紙作品等。還觀看民間藝人進行現場演示，甚至參與其創作過程。社會實踐活動為孩子們提供了大量的觀看實物、欣賞現場演示以及自己親自動手操作的機會，使他們大開眼界，充分感受到民間美術的魅力。有的幼兒園會邀請民間藝人來園參與傳統民間美術欣賞活動，并當場給孩子們進行演示，如剪紙、年畫、吹糖人、書法、雕刻、皮影等，有條件的一定要想辦法讓孩子們熟悉當地的民間美術形式，在將幼兒園與區域內的教育資源進行整合的過程中實現民間美術與幼兒園美術課程的整合。同時，讓孩子們在親身體驗中，熟悉地方特色，增強他們對家鄉的熱愛之情。

二、合理選擇民間美術內容，體驗藝術創作的樂趣

幼兒美術教育的目標不是培養民間美術大師，而是通過民間美術與幼兒美術教育活動的融合，拓寬孩子們的視野，滲透傳統文化教育，讓他們體驗民間美術活動的樂趣。但是并非所有的民間美術內容都適合幼兒，我們要根據不同年齡段幼兒的特點與興趣取向，選擇適宜的民間美術內容，并運用符合幼兒身心發育規律的活動形式。

如蔚縣剪紙是一種風格獨特、在國內外享有盛譽的傳統民間藝術，其制作工藝在我國眾多民間剪紙藝術中可謂是獨樹一幟，因為這里的“剪”實際是“刻”。由于真正的蔚縣剪紙是用一種銳利的雕刀進行手工刻制的，為了安全起見，我們可以在將剪紙融入美術活動時進行創新。如教師提供大量的彩色手工紙，人手一把小剪刀，先讓孩子們練習撕紙、簡單地對折，然后讓孩子們練習剪直線或沿曲線剪紙，掌握一些“剪”圖形的方法，接下來，就可以鼓勵他們自由發揮，自由創作剪紙作品。民間美術剪紙自主性游戲，不但可以讓孩子們體驗到成功的喜悅，還有利于他們愛上剪紙這種藝術形式。

在把民間美術融入幼兒美術教育活動時，有很多幼兒園嘗試將其與中國的傳統節日結合起來進行。在讓孩子們了解了民俗風情、習慣的同時，在了無痕跡中滲透民間美術教育，讓幼兒體驗民間美術形式的魅力。如春節來臨之際，教師可以開展剪窗花、畫年畫、做宮燈創意美術手工活動，并鼓勵孩子們利用生活中的自然性材料等進行大膽創意，實現對民間美術的傳承與創新。

三、把民間美術元素融入幼兒園環境創設中

在把民間美術帶人幼兒美術教育活動的過程中，我們要創設富有濃郁民間美術氣息的幼兒園環境，以發揮環境的隱性教育功能，引發幼兒與民間美術藝術形式的積極互動。如有的幼兒園開發和利用本地剪紙民間美術教育資源，用剪紙作品來創設教學樓的環境，使孩子們一走進教學樓就會被這些民間美術作品深深吸引。當然這些民間剪紙作品可以是幼兒與家長共同創作的作品，也可以是幼兒園邀請民間藝人創作的作品。把民間剪紙作品融入環境創設，不但可以起到裝飾作用，還可以激發幼兒參與剪紙活動的興趣，幫助他們積累剪紙經驗。

在室內環境方面，主要是主題墻飾的創設，以及各區域環境的創設。如圍繞“年畫”開展的民間美術活動中，師幼一起討論主題墻分為幾個板塊并共同決定各板塊的名稱，如“年畫資料區”“年畫作品展覽區”“年畫探索區”。教師邀請孩子們一起搜集與年畫有關的圖文資料，隨著主題活動的開展，把孩子們的年畫作品粘貼在展覽區裝飾主題墻，等等。我們可以通過把民間美術元素融入環境創設，以及幼兒對自己參與創設的環境的關注，充分發揮環境在民間美術活動中所起的重要作用。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，我們要為孩子們創設富有刺激性、挑戰性的教育環境。因此在把民間美術帶人幼兒美術教育的過程中，我們要重視環境的創設，把環境以及環境創設過程的教育價值全部發揮出來。

在把民間美術融入幼兒美術教育活動中時，我們要考慮區域內的民間美術，從而使民間美術活動更加貼近幼兒的現實生活，調動他們參與民間美術活動的積極性，進而促使他們積極主動地進行自主探究，獲得審美發展。民間美術是中華優秀傳統文化的重要載體，我們要在幼兒園一日活動中滲透民間美術教育，通過綜合教育課程促進民間美術的傳承與創新，促進幼兒和諧全面發展。

（責編 楊菲）

參考文獻：

[1]門捷.陜西民間工藝美術資源在幼兒藝術教育中的運用——以西安市為例[J].現代經濟信息，2016（23）.