地方高校土木類研究生技術創新能力培養途徑的探討

馬繽輝 陳秋南 雷勇 文海家 孫洪鑫 安永林

摘要：地方高校土木類研究生的培養更多面向實際工程，其中技術創新能力培養是一項重要內容。本文分析了地方高校土木類研究生技術創新能力現狀，提出通過完善技術創新教育體系、強化專利教育教學、加強校企產學研合作等多種途徑培養研究生的技術創新能力，其結論可為地方高校土木類研究生創新人才培養提供參考和借鑒。

關鍵詞：研究生；土木工程；技術創新；專利

研究生作為國家培養高層次人才的主要途徑，是國家創新體系的重要組成部分。我國研究生培養取得了重大成就，但研究生培養質量與國際先進水平相比還有較大差距，集中表現為研究生的創新能力不足。對于地方高校土木類研究生而言，學術資源有限，面對的研究問題更多來源于實際工程，尤其是一些復雜的工程技術，因此提升技術創新能力已經成為此類研究生人才培養的趨勢和要求[1]。

1技術創新及技術創新能力的概念

創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物，包括但不限于各種產品、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。創新包括方法創新、學習創新、教育創新、科技創新等等，科技創新只是眾多創新中的一種，科技創新通常包括產品創新和工藝方法等技術創新，因此技術創新是科技創新中的其中一種表現方式。技術創新是以創造新技術為目的的創新或以科學技術知識及其創造的資源為基礎的創新，分為獨立創新、合作創新、引進再創新三模式。

技術創新能力是指企業、學校、科研機構或自然人等在某一技術領域具備發明創新的綜合勢力。包括科研人員的專業知識水平、知識結構、研發經驗、研發經歷、科研設備、經濟勢力、創新精神等七個主要因素，這七個因素缺一不可。體現技術創新能力的指標有許多，而作為科學技術成果的一種重要表現形式——專利則被學術界認為是技術創新與技術進步的一項強有力的指標[2]。

2地方高校土木類研究生技術創新能力現狀

地方高校土木類研究生的培養有其獨特特征，其一體現在專業特點要求研究生面對工程實際，尤其是復雜工程技術問題，理論與實踐結合非常緊密；其二體現在培養目標一般定位于服務地方經濟發展，與地方經濟聯系緊密；其三體現在學術和技術資源有限，師資力量不足，創新能力培養有待提升。

目前，地方高校土木類研究生的培養目標不太明確，學術型和專業型研究生培養方式基本一致；技術創新能方面的教育偏少，尤其知識產權教育不足，缺乏相關課程，導致研究生的專利意識不強，撰寫申請專利的能力不足。據不完全統計，全國地方高校土木類研究生畢業時能授權一項國家發明專利的比例不足1%。這也間接表明，我國地方高校土木類研究生技術創新能力是嚴重缺乏的，這不利我們國家創新體系的構建。

3地方高校土木類研究生技術創新能力培養途徑

3.1完善技術創新教育體系

高校應結合研究生培養實際，完善技術創新教育體系[3]，這其中包括：（1）明確培養目標，根據國家需要設計技術創新人才培養體系；（2）開設技術創新相關的課程，采用理論與實踐相結合的方式，使學生掌握技術文件的撰寫、申請等技能，提高學生的技術開發能力；（3）完善技術創新成果轉化的鼓勵和支持機制，提升研究生開展技術創新的積極性。

3.2強化專利教育教學

專利被學術界認為是技術創新與技術進步的一項強有力的指標，甚至在某些評價體系里，專利數量和質量可以直接衡量技創新的程度。一是要利用已有專利引導學生創新。在課程講授的過程當中，要將專利的研發和課程的教學進行有機結合，讓學生在課堂上進行專利的開發，讓課堂真正成為增強創新能力的陣地。二是實施項目化教學，結合工程實際。導師課題組應結合縱橫向課題或者企業委托項目，指導研究生開展相關研究分析，學會從項目中發掘專利想法，并付諸申請和撰寫實踐。三是實施“專業教育+專利創新教育”模式，時刻不忘創新，并將創新創意成果引導到申報國家專利上來。專利申請文件的撰寫應成為土木類研究生知識產權教育的主要內容[4]。

3.3加強校企產學研合作

土木類學科具有工程應用性比較強的特點，在研究生培養過程中，要加強與設計院、土木建筑施工企業的聯系，采用“校內導師+企業導師” 的雙導師模式，學校和企業共同組成課題團隊，就生產和科研一線課題進行研討，鼓勵研究生積極投身于企業生產改良以及科技研發工作中，真正將土木類研究生技術創新能力的培養體現在工程實踐過程中[5]。

4結束語

地方高校土木類研究生技術創新能力的培養是保證研究生培養質量的一項重要內容。土木類研究生技術創新能力的培養需著眼于專業特點，加強理論與實踐的緊密結合，通過完善技術創新教育體系、強化專利教育教學、加強校企產學研合作等多種途徑，提高解決復雜工程技術問題的能力，服務地方經濟發展，為國家輸送更創新型人才。

參考文獻：

[1]郝曉劍，劉俊，秦麗，張曉華.普通高校工科研究生創新人才培養模式研究[J].工業和信息化教育，2018（6）：19-24.

[2]徐迎，張薇.專利與技術創新的關系研究[J].圖書情報工作， 2013， 57（19）： 75-80，68.

[3]張蕾.地方高校研究生學術創新能力培養途徑[J].繼續教育研究，2019（1）：49-53.

[4]張小珍，江瑜華，張慶勇.提高工科研究生創新能力的路徑探討[J].教育現代化，2016（11）：22-24.

[5]張航.地方高校研究生教育發展協同創新途徑[J].科技創新導報，2015（11）：101-102.

作者簡介：馬繽輝（1984-），男，漢族，湖南邵陽人，副教授，博士，碩士生導師。研究方向：巖土工程和道路工程。

基金項目：教育部高教司創新試驗區課題（教高函200927）；湖南省普通高等學校教學改革研究項目（湘教通2015291，湘教通2016400）；湖南省校企合作人才培養示范基地項目（湘教通2014272）；重慶市研究生聯合培養基地項目（渝教研發[2018]5號）；重慶市研究生教改項目（yjg133014），湖南科技大學教學研究與改革項目（902-G31541）。