論中職院校的學生評價及數據治理發展

依據教育部《教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》的文件要求，以學生職業生涯規劃為引領而構建的發展性評價體系。需要提出針對性，個性化的評價方法，同時評價方法科學，要適應人才選拔的改革需求，有利于學生認識自我、規劃人生、主動發展，能夠幫助學校把握學生成長規律。可以有效的幫忙學生選擇未來的工作，整個評價過程是一個基于事實、易于使用、具有權威性和公信力的綜合素質評價體系。

學生綜合素質評價系統，是記錄學生發展全方面的信息，并進行多維分析和階段性評價的系統。學生綜合素質評價系統內容覆蓋學生基本信息、個人愿景、品德行為、學業水平、實踐活動、身心健康以及興趣特長多個方面。反映學生綜合素質的數據來自多個細分模塊。同時，系統支持學生日常行為數據的動態更新并跟蹤分析，支持查閱和管理個人各個評價內容的詳情。

通過對學生綜合素質評價內容的階段性分析，形成學生綜合素質評價報告，為學校的教育工作提供決策支持。學生綜合素質評價系統，整合學生發展全方面的信息，動態跟蹤、抽取并分別與“個人愿景，學業水平，品德行為，身心健康，社會實踐，興趣特長”六大素質項建立數據關聯。靈活配置評價指標（得分項、得分機制），科學管理評價流程（多角色參與、審核）。幫助學校和家長更好的了解學生，引導學生成長，同時助力素質教育改革的實踐。

學生綜合素質評價系統圍繞各個評價內容（及其細分的評價指標）進行相關數據的提取、整合、統計分析，并對不同的角色給出不同層面的評價結果。

一、全新的評價指標

符合新課改的背景下高校學生綜合素質評價標準，評價內容涉及學生基本信息、學業水平、思想品德、特色發展、身心健康以及社會實踐等多個方面。且不同評價內容對應多個評價指標。

二、全方位的信息整合

系統從學籍獲取學生基礎信息，從教務模塊獲取學生學業水平狀況，從學生管理模塊獲取學生日常行為表現記錄，從德育模塊獲取學生榮譽記錄及生涯規劃信息，從其他支撐平臺獲取學生社會實踐的記錄。

三、實時更新+跟蹤分析

除獲取各個模塊的相關數據外，系統自身支持學生實時更新自己的基礎評價信息，例如心情短語、興趣愛好、每周目標，以及反映學生學業負擔、身心健康等方面的日常數據。系統記錄更新歷史，跟蹤數據變化，形成分析評價。

四、形成檔案，隨時調用查看

系統記錄了全面詳細的評價過程數據，生成多角度分析和評價結果，將成為永久的檔案留存。在學生學習生涯的全過程，學生、教師均可進行相應權限范圍的查閱或管理。

學生評價在智慧校園的建設過程中只能作為其中一個應用體系，針對學生這個維度進行沉淀和提煉，隨著智慧校園建設的逐步深入，各類應用的沉淀數據會越來越豐富和多樣化，如何有效的構建校園一體化數據平臺，同時可以很好的提供給決策，就需要以下幾個步驟：

1.數據標準化建設

數據標準管理是對學校數據標準進行統一發布、維護和管理的系統。數據標準管理平臺可與元數據管理平臺和數據質量管理平臺集成，共同支持學校數據管理的工作。通過與元數據管理平臺、數據質量管理平臺集成，數據標準管理平臺作為數據質量管理平臺的檢核規則的來源與基礎，同時，數據標準作為業務元數據保存到元數據管理平臺。元數據管理平臺為數據質量管理平臺提供要檢核數據庫的元數據信息。為學校數據標準管理、推動數據標準落地，監控數據標準落地情況提供完整的技術工具支持。

2.數據標準建設范圍

數據標準的建設范圍主要包括數據內容標準，數據管理標準和數據建模標準。數據內容標準是對學校的基礎數據，包括學生數據，教師數據，組織架構數據以及第三方代碼接入的標準。

數據管理標準包括主要包括：

數據標準瀏覽查看模塊：以業務的視角將數據標準按主題以樹形的方式展現數據標準分類以及數據標準信息項的信息，更便于業務人員瀏覽、查看數據標準，形成企業范圍對數據的統一認識。

數據標準管理模塊：數據標準管理覆蓋了數據標準需求提出、數據標準分類、信息項等的新增、修改、刪除以及啟用、停用。此為業務人員對數據標準進行管理維護的核心模塊。

數據標準執行管理模塊：數據標準執行管理模塊主要供用戶維護數據標準在各個系統實際落地執行的情況。

數據標準分析模塊：數據標準分析管理模塊通過對數據標準分布分析、數據標準執行分析以及數據標準的覆蓋分析，全面掌握企業在各個系統落地的情況，包括落地數據標準的情況、數據標準在各系統實際執行情況等。

數據標準文檔管理模塊：數據標準文檔管理模塊主要是對企業在全行發布的數據標準文檔的電子版本進行上傳、更新等管理工作。

數據建模標準則需要根據學校實際業務制定，基于學校的具體業務制定統一的建模標準。

3.數據交換標準

全生命周期的數據標準管理：數據標準管理平臺提供數據標準的全生命周期管理，實現從數據標準的定義、發布、停用、廢止功能，實現數據標準的持續管理。開放的數據標準維護、管理機制：對于待發布的數據標準提供建議、反饋的收集及管理，以及對數據標準的解釋和仲裁功能，提供一個開發的數據標準的維護管理機制。清晰、業務化的數據標準展現：對于數據標準按照主題—數據標準分類—信息項分類—信息項標準的層級，以樹形展現數據標準的信息（標準技術定義、標準業務定義）。可擴展集成能力：數據標準管理平臺通過與數據質量管理平臺集成，可以監控數據標準落地系統數據標準的執行情況;通過集成元數據管理平臺的，提供數據標準落地映射的配置功能，為統計分析數據標準的分布、及覆蓋情況打下了基礎。

綜上所述，如何將學生的評價建設成校園特色體系，同時有效的整合進整體智慧校園數據體系，在以后的智慧校園發展歷程中將會越來越重要。

作者簡介

張暉，武漢市財貿學校，本科，高講。