如何激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究

林海英

摘 要：在我國(guó)教育體系中，幼兒教育是基礎(chǔ)，也是重要的內(nèi)容。幼兒教育的與幼兒自身的健康成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。在幼兒教育中，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的抽象思維，還能夠幫助他們用一種科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)知社會(huì)和世界。本論文主要探討當(dāng)前開展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題，以及激發(fā)起幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，為現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒 數(shù)學(xué) 興趣

【中圖分類號(hào)】G 610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）11-0054-01

1.幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于幼兒教育的重視程度不斷增強(qiáng)。為了讓幼兒學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，“贏在起跑線上”，在幼兒階段實(shí)施教學(xué)時(shí)小學(xué)化傾向越來(lái)越嚴(yán)重。大多數(shù)幼兒教師在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只是作為一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)來(lái)完成，沒(méi)有充分考慮到幼兒的心理特點(diǎn)，所采取的教學(xué)方式及選擇的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重背離了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，增加了幼兒的學(xué)習(xí)壓力。比如10以內(nèi)的加減運(yùn)算等內(nèi)容應(yīng)該在小學(xué)階段學(xué)習(xí)，卻被應(yīng)用到幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。這樣的教學(xué)方式，很容易讓幼兒產(chǎn)生厭倦心理，失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)無(wú)法真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒思維發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等效能。在這樣的情況下，幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，不僅達(dá)不到理想的效果，還有可能讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，失去學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

（1）采取生活化的教學(xué)方式

幼兒園教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以以生活化的方式進(jìn)行，這樣的教學(xué)方式不僅符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，還能夠激發(fā)起幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師可以結(jié)合幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的事物，加以提煉整理作為教學(xué)素材，同時(shí)結(jié)合故事的方式應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)。比如，在給幼兒講解怎樣根據(jù)物體特征進(jìn)行分類時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣的故事場(chǎng)景：告訴小朋友，今天超市里采購(gòu)了很多東西，叔叔阿姨們忙不過(guò)來(lái)，需要他們學(xué)會(huì)對(duì)這些東西進(jìn)行分類，幫助叔叔阿姨盡快擺放好各種物品。在實(shí)際操作時(shí)，可以在教室里擺放一個(gè)分格的儲(chǔ)物盒，同時(shí)準(zhǔn)備一些幼兒在超市里經(jīng)常看到，并且有興趣的東西，比如餅干、飲料、水果等，讓其進(jìn)行嘗試分類，把認(rèn)為是同一類的東西放在同一個(gè)格子里。在幼兒對(duì)物品進(jìn)行分類時(shí)，教師可以在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓其理解分類的方法及分類的目的。這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效實(shí)施幼兒標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中，商品整理分類的要求，引導(dǎo)他們了解不同商品的特征，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，加深理解。活動(dòng)中，幼兒所接觸的東西都是日常生活里常見(jiàn)，并且經(jīng)常食用的，與他們的實(shí)際生活有密切關(guān)系，能夠有效激發(fā)起他們參與的興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展。

（2）利用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在幼兒教學(xué)中多媒體的應(yīng)用已經(jīng)成為了非常重要的輔助手段。利用多媒體技術(shù)，能夠有效豐富幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，拓展教學(xué)方式，提升幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的品質(zhì)。幼兒時(shí)期，是一個(gè)人認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，主要是以具象思維對(duì)事物進(jìn)行認(rèn)知和理解。利用多媒體技術(shù)可以把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象化、具體化，更容易為幼兒所接受。例如，在學(xué)習(xí)利用不同形狀的幾何體搭建積木時(shí)，教師可以利用Flash動(dòng)畫的方式，為幼兒演示不同幾何體的形狀，并向其展示多種形狀積木的搭建過(guò)程及效果，讓幼兒初步了解不同幾何體的結(jié)合、變化。然后，再把幼兒分成幾個(gè)小組，讓他們根據(jù)自己的理解，動(dòng)手搭建積木，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察，給予其適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。幼兒在操作的過(guò)程中，會(huì)對(duì)演示內(nèi)容進(jìn)行思考，并加以應(yīng)用。這對(duì)于他們區(qū)分不同形狀的幾何體，對(duì)幾何體進(jìn)行組合、應(yīng)用，都有很好的幫助。利用多媒體播放動(dòng)畫，是幼兒非常喜歡的方式，能夠吸引幼兒的注意力，引起他們的關(guān)注，激發(fā)起他們的興趣，對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展有著非常積極的作用。

（3）家園共育，開展?jié)B透教育

在實(shí)施幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，除了幼兒園自身要豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法以外，還需要家長(zhǎng)的密切配合，通過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同努力，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)圓形、正方形、三角形時(shí)，教師可以利用剪裁成這三種形狀的紙片，圓形的套圈、三角形的尺子，正方形的橡皮等，讓幼兒對(duì)這些形狀的特征有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分和利用。同時(shí)，把這些方法教給家長(zhǎng)，讓他們?cè)谏钪蟹e極配合，讓幼兒在家里或者外出玩耍時(shí)，對(duì)所看到的物體形狀進(jìn)行描述，找出哪些物體屬于圓形、正方形及三角形，并且說(shuō)出這些物體的用途。通過(guò)這樣的方式，讓幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)更加豐富、有趣，達(dá)到在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)滲透的目的，讓幼兒在玩耍的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，及探索的積極性。家長(zhǎng)和教師還要進(jìn)行良好的溝通，及時(shí)了解幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況，針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力幼兒制定不同的教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

在幼兒教育中，數(shù)學(xué)教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、抽象思維能力，以及綜合素質(zhì)的發(fā)展，都有非常重要的意義。但是數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易產(chǎn)生厭倦心理。因此，幼兒教師在幼兒教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)多種途徑，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，采取符合幼兒心理特點(diǎn)的方式，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的豐富性、趣味性，吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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