幼兒園管理中的主要問題與對策分析

劉小軍

摘 ?要：隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我國逐漸重視學期教育，學期教育質(zhì)量的好與壞，將會直接影響到幼兒在未來的發(fā)展。幼兒園的幼兒由于受到這個年紀心理發(fā)展特點的影響，存在不確定性的特點，無形之中給幼兒園的管理工作造成了比較大的難度，作為新時代下的一名幼師，需要認識幼兒園目前在管理過程中存在的問題，并且提出相關可行性的對策，有效促進幼兒的發(fā)展和進步，提升幼兒教學工作的教學質(zhì)量。

關鍵詞：幼兒園;管理;問題;對策

國民的素質(zhì)將會影響到國家的發(fā)展，隨著新課程改革的不斷深入，幼兒園作為基礎教育的重要階段，近幾年以來，得到了人們較大關注。通過對目前幼兒園管理工作中的現(xiàn)狀進行分析可以知道，其存在不少問題，如：幼兒園管理缺乏科學性、幼兒園管理缺乏整體性、幼兒園管理缺乏目標性……以上問題，都導致幼兒未能受到良好教育，無形之中還降低了幼師的教學效率，因此，作為一名幼師，需要目前幼兒園管理工作中的不足之處，合理設置培養(yǎng)目標，制度良好的幼兒管理制度，促進幼兒的不斷發(fā)展和進步，于此同時，完成幼兒教學目標。

一、創(chuàng)新辦園機制，確保幼兒園管理的科學性

目前，幼兒園管理缺乏科學性是幼兒園管理中存在的主要問題之一。幼兒園的管理者由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，依舊采用傳統(tǒng)的“經(jīng)驗型”管理方式，這不僅不符合當今新時代下所提出的教學改革要求，還不利于幼兒的發(fā)展。因此，為了能夠提升幼兒園管理工作的效率，幼兒園再開展教育的過程中，需要學會創(chuàng)新辦園機制，確保幼兒園管理的科學性。一方面，要提升幼兒園園長的任職要求，只有應聘人員在素質(zhì)、學歷以及任職資格達到國家具體要求之后，才能夠擔任幼兒園園長這一職位。于此同時，幼兒園的幼師也是如此，只有具備一定能力的人員才能夠擔任幼兒教師，通過以上方式，將能夠在整體上，有效提升幼兒園工作人員的整體素質(zhì)水平，從而有利于更好開展教學工作。另外一方面，幼兒園教育存在群眾性、地方性等特點，因此，在開展幼兒園教育過程中，不應該全部依靠國家力量，需要依據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，動員社會上的一切力量，引入社會上各個方面的投資，逐漸籌集更多資金創(chuàng)辦幼兒園，積極從多個角度、多個方面開展幼兒教育工作，改革并且創(chuàng)新幼兒園的辦園機制，讓幼兒園的管理工作逐漸向著科學性、有效性的方向發(fā)展。總之，在幼兒園的創(chuàng)辦之前，就先需要完善幼兒園的創(chuàng)辦機制，集中社會上的各界力量，抽獎足夠多的辦園資金，從而保證幼兒園的順利辦學。

例如：在開展幼兒園的教育過程中，相關負責人員需要依據(jù)當?shù)氐奶厣Y源，構建幼兒園辦園的新格局，先取得相關政府部門的支持，多和當?shù)赜袟l件的企業(yè)進行合作，于此同時，還可以加大對社區(qū)的利用力度，運用多元化辦園方式，逐漸做好幼兒園的統(tǒng)籌安排工作，提升幼兒園管理工作質(zhì)量。

二、結(jié)合幼兒實際情況，制度合理的管理目標

目前，大多數(shù)幼兒園過度重視對幼兒的教育工作，逐漸制度了幼兒的管理目標，在一定程度上，促進了幼兒的不斷發(fā)展和進步。但是，由于幼兒園忽視了管理工作，未設置合理的管理目標，逐漸影響了幼兒園整體的發(fā)展狀況，降低了教學質(zhì)量和效率。因此，目前幼兒園要想提升管理工作的效率，就需要制度合理的管理目標。第一，管理目標的制度需要結(jié)合幼兒的實際情況。幼兒的年紀比較小，其行為存在不確定性，在制度管理目標的時候，必須要符合幼兒的心理發(fā)展狀況，這樣才能夠確保管理目標制定的科學性以及合理性。第二，管理目標的制定需要符合時代下幼兒園教育標準要求。素質(zhì)教育理念下，對幼兒提出的教育目標也是不同，因此，當今，幼兒園在設計管理目標的時候，需要將提升幼兒的綜合素養(yǎng)作為管理目標制定的重要理念。第三，制定管理目標的時候，還需要讓幼兒園一線的工作人員參與。目前，大部分幼兒園都市決策者制定管理目標，而一些工作人員并未參與，這無法保證管理目標的有效性。一線工作人員更加了解幼兒園的實際情況，讓其參與，將能夠保證管理目標的科學性。

三、充分利用管理資源，提高幼兒園管理水平

目前，幼兒園的管理水平比較低，沒有對幼兒園的相關工作人員進行統(tǒng)一籌劃，導致工作人員的工作效率比較低，幼兒在此環(huán)境下也不能夠得到良好發(fā)展。決策者在開展幼兒園的教育工作過程中，需要學會整合各個地方的資源，合理配置幼兒園的各項資源。園長需要樹立良好的工作榜樣，以身作則，給幼兒園的每一位工作人員都合理安排工作，確定其工作任務，制定合理的評價制度，提升工作人員的工作效率，逐漸選拔出專業(yè)性較高的管理工作人員。例如：園長在對幼兒園的管理過程中，需要認真考察每一位工作人員，并且依據(jù)工作人員不同的特長，合理安排工作崗位;同時，還需要積極吸引一些年輕群體加入到幼兒園的教育工作中，及時對幼兒園的工作人員進行相關培訓，提升他們的專業(yè)素質(zhì)水平，從而有效提升幼兒園的管理水平。

四、結(jié)論

綜上所述，要想實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展，就需要提升幼兒園管理工作的質(zhì)量。目前，幼兒園在開展幼兒教育的過程中，總是出現(xiàn)不少問題，從而影響了幼兒園的發(fā)展。因此，幼兒園在未來的發(fā)展過程中，要改革辦園機制，合理利用社會上各個方面的資源，設置合理的管理目標，促進管理工作的科學化，還需要提升工作人員的整體職業(yè)素養(yǎng)，逐漸完善管理評價制度，及時發(fā)現(xiàn)幼兒園管理工作中存在的不足之處，保證幼兒能夠得到高質(zhì)量的教育。

參考文獻

[1]徐藝桓.幼兒園管理中的主要問題與對策研究——對貴陽市幼兒園發(fā)展狀況的反思[J].智能城市，2017，3（11）：60-62.

[2]王青.淺談幼兒園管理中的主要問題與對策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2017（07）：147.