一張照片的誘惑

仇琴琴

一、引言

信息技術學科是一門操作性較強的學科，在課堂中注重的是基于學生的學習興趣和經驗提高學生的自主探索能力。即使用同一篇教案，貫穿同一種教學理念來進行教學，由于學生的個體差異，所產生的課堂效果也是千變萬化的。在這樣的課堂中，突發事件是難以避免的，教師也應該靈活運用自己的智慧，沉著地分析會出現在課堂中的突發事件并嘗試著進行解決。對于這突如其來的事件，如何處理好這個問題是很重要的，也是在考驗教師臨場應變能力。

二、背景

課堂教學中出現的突發事件，也是指在備課時老師沒有想到的事情，意外發生的情況在課堂上是難免的。目前，小學生對計算機比較熟悉，常常在網絡的海洋里搜索信息，但在搜索到的頁面中會碰到各種各樣的圖片會出現在我們的眼前，有些人會自動屏蔽這些不良信息，因為他們知道它是不良信息，單擊進去可能會有中病毒、木馬等危險;有些人卻因為好奇會進去看里面的不良信息，這樣已經違反了《全國青少年網絡文明公約》。因此，我們要鼓勵小學生在使用互聯網和手機的過程中，遇到不良網站鏈接和不良信息，應該綠色文明上網。

三、事件（過程與結果）

在六年級的課堂上，組織學生在網上搜索指定主題的圖片素材。其他同學都在認真地操作時，有一組的幾個女同學偷偷在笑，在下面巡視的我被好奇吸引了過去。結果我被嚇了一跳，這幾個女生竟然在一臺電腦上看不適合小學生看的圖片。這幾個同學看到我在旁邊，趕緊把頁面最小化了，當時她們的臉是紅的，畢竟還是小學生，可能是覺得被老師發現了有點難為情。

對于這幾個女學生的行為，我的第一反應是很生氣，就在我想發火的時候，冷靜下來對這個事件進行了分析。我認為她們應該不是故意的，只是一個學生的好奇心驅使著她單擊進了這個界面，然后幾個同學一起看就多看幾眼了，對于這樣的事件，假如教師當場對著全體同學的面對她們進行批評教育，那是非常不可取的。這不僅會讓學生的自尊心受到打擊，會讓學生從心底討厭教師，有些心理承受力差的學生還可能會做出一些極端的事情。針對于這些問題，我從幾方面進行思考。

（一）立即阻止學生的錯誤行為

在課堂上，不管老師說什么話都會引起其他同學的注意，學生之間也會討論老師說的事件，會在背后笑話同學，考慮到學生的自尊心，我不能直接對這些學生說：“馬上把頁面關掉”。我選擇了像對這些學生進行指導一樣，彎下身子，主動將頁面關閉，并對著他們說：“時間不多了，請抓緊搜索素材”，讓她們繼續完成布置的任務。

（二）課堂上與學生探討解決問題

借著跟學生講解操作的同時，教師的頁面上也出現這類不良的圖片或者是彈屏，這時候我會跟學生講：老師打開的頁面上會出現不適宜我們小學生看的圖片或者彈屏。

同學們，你們剛剛在搜索圖片時有沒有出現這種情況呢？

（大部分學生會說有，有些同學用雙手遮著眼睛，有些同學用手擋住嘴巴在笑，甚至有些同學通過語言、表情表現出很反感這些圖片，這些正是青春期孩子都會表現出來的現象。）

我告訴同學們：在我們上網查信息的時候，經常會碰到這樣的情況，那我們應該怎么做呢？

學生甲：這個地方經常會不小心點進去的，很討厭……

學生乙：不看這種圖片不就好了。

學生丙：我剛剛搜索的時候沒有這種圖片！

……

我微笑著告訴學生：小學生應該做到《全國青少年網絡文明公約》里的這些事項，讓我們一起來看看《全國少年網絡文明公約》里面的內容。

接著我對學生說了一下，這些不良信息或者鏈接還可能會導致電腦中病毒，這樣電腦就會出現各種故障，從而使得電腦不能正常使用。

（三）課后個別引導

在下課的時候我將課堂中瀏覽不良信息的幾個女生留下來，等其他學生都走完以后，關上門，和這幾個學生了解了事情的經過（正如我想的一樣，學生是無意間單擊進去的，我心里暗自高興當時沒有當著全班同學的面批評她們）。

我問這幾個女生：“對于課堂上的事件，你們有什么話想對老師說嗎？”

幾個女生紅著臉，低著頭，沒有一個開口說話。

我表情溫柔地繼續問道：“跟老師說說，這節課你們做得對不對？”

聽到我的話，看到我沒兇她們，她們一個個抬起頭，開始回答我：

“不應該去看那些不適合我們小學生的圖片”

“應該做老師布置的任務”

“我們做得不對”

……

聽到她們的回答，我知道她們已經意識到了今天的問題所在，緊接著我提醒她們：以后不管在家里或是在信息技術課堂上，都不能再出現這樣的事件，要學會綠色上網。你們一起來讀兩遍《全國青少年網絡文明公約》，老師希望你們能記住里面的內容。

四、反思與討論環節

在信息課堂中，按教材內容上課的基礎上，我們還要在課堂中強調一些小學生網絡文明的知識，樹立學生良好的上網習慣，提高小學生道德意識，培養學生判斷是非、善惡的能力。

（一）構建校園綠色網絡文化

為了營造安全、健康、文明的網絡文化氛圍，增強學生自覺抵制網上不良信息的意識和能力，養成健康、文明的網絡生活方式，我們可以通過這些方面去做，比如：每個班級的公告欄貼《全國青少年網絡文明公約》讓學生學習;通過校園廣播播放有關綠色文明上網的內容;邀請專家對學生進行綠色網絡文明的講座。各班開展主題黑板報“綠色文明上網”、舉行“綠色網絡文明”的主題班會和網絡書畫作品展。引導小學生爭做文明上網的時代先鋒，打造天朗氣清的“綠色網絡空間”。

（二）倡導家長一起關注小學生綠色上網

1.家長盡量陪孩子一起上網

建議家長應多抽出時間，盡量陪孩子一起上網。這樣既能起到監督作用，又能對網上的內容及時了解。

2.嚴格掌握作息時間

中、小學生自制能力較差，容易沉溺于網絡世界，使自己的身心受到傷害，也會造成孩子視力上的疲勞和下降以及腦部疲勞等傷害，甚至會造成電腦綜合癥。