為“蛋殼”孩子找出口

呂霞

孩子的心靈，是個神秘的世界，當(dāng)它失去自信而又不知道如何面對失敗時，它就會把自己封閉起來，像裹上一層“蛋殼”：它非常嚴(yán)密，足以將所有人擋在殼外;它又非常脆弱，一點(diǎn)兒敲打，就可能被擊碎，激發(fā)出強(qiáng)烈的報復(fù)。這是十分常見的“蛋殼心理”。 如何讓孩子走出這易碎的“蛋殼”，我想要做到以下幾點(diǎn)：

一、揭開表象，“蛋殼心態(tài)”急需我們關(guān)注

到底是什么讓孩子們變得如此脆弱？如今很多孩子只能聽贊美之詞，聽不得半點(diǎn)反對意見;有的孩子外表高傲，內(nèi)心脆弱，敏感多疑;只能接受成功，不能面對失敗，遇到一些不順心的事情，就會有極端的舉動，甚至輕生……這是十分常見的“蛋殼心理”， 尋找“蛋殼”，并為“蛋殼”尋找“出口”，才是關(guān)鍵之處。

（1）家長的不當(dāng)做法形成了孩子膽怯的個性。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，爸爸媽媽生怕委屈了孩子，在很多事情上都小心翼翼。孩子能做的事不讓做，孩子能參加的活動不讓參加，長此以往，孩子好奇、好玩、敢于冒險的天性慢慢被泯滅，養(yǎng)成了膽小的習(xí)慣和懦弱的個性。

（2）優(yōu)越的家庭環(huán)境造就了孩子自私的性格。隨著如今的家庭生活環(huán)境越來越優(yōu)越，孩子養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)、凡事以自我為中心，輕而易舉、順手拈來的僥幸思想。一旦在某件事情上得不到滿足，就會感到很失落，做出異常的舉動。

（3）家長的縱容嬌慣磨滅了孩子的堅強(qiáng)意志。孩子摔倒了，媽媽趕緊把孩子抱起來使勁怨天怨地;孩子在學(xué)校摔破了皮，有的家長會不惜一切代價去“討個說法”……家長的嬌慣使孩子根本不知道什么是苦、累，什么是挫折，斗志在慢慢消磨。稍遇到一點(diǎn)挫折，就不知所措，甚至意志消沉。

（4）過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)毀壞了孩子天真的童心。家長在生活上遷就、溺愛孩子的同時，在智力尤其是學(xué)習(xí)方面卻格外較真，一廂情愿為孩子選擇大量的家教和名目繁多的興趣班。一旦孩子達(dá)不到應(yīng)有的效果，家長動輒訓(xùn)斥甚至打罵，面對家長的壓力，孩子就有可能做出偏激行為。

（5）單親家庭喪失對孩子健康的愛。在離異單親家庭環(huán)境下成長的孩子，其情感世界會變得殘缺不全。也正是這樣的家庭，家長出于對孩子的憐愛，常常溺愛孩子，因此也造成了孩子脆弱的心理。

二、為“蛋殼”尋找“出口”

（1）教會孩子面對一切。日常生活中，不少父母可能都遇到過這樣的情況：批評孩子學(xué)鋼琴不認(rèn)真，孩子索性就放棄不彈;和父母玩游戲一旦輸了，孩子就大發(fā)脾氣;看到其他小朋友表現(xiàn)比自己好，就委屈哭泣。這些表現(xiàn)雖說不上偏激，可“蛋殼心理”卻日益成為孩子心理正常發(fā)展的隱患。 ?一個受不了委屈、經(jīng)不起挫折、害怕困難的人，是不可能面對激烈的競爭的。因此，與其為孩子安排好一切，不如教會孩子面對一切，這才是對孩子真正的愛。

（2）讓孩子體驗挫折，培養(yǎng)抗挫能力。任何人的成長都要經(jīng)歷無數(shù)的挫折。如果孩子總是一帆風(fēng)順，那么一旦遇到困難，就會情緒緊張，束手無策。”家長平時應(yīng)有意識為孩子創(chuàng)設(shè)挫折情境，讓他獲得應(yīng)對挫折的適應(yīng)能力。但要注意，障礙設(shè)置難度要適中，否則屢次失敗，容易引起孩子的自卑。、

（3）制造“吃苦”的機(jī)會，磨練耐挫意志。曾在雜志上看到這么一則記實(shí)：在柏林一所小學(xué)的課堂上，孩子們異常安靜。講臺前，殯儀館的叔叔阿姨正在講述人死時會發(fā)生的事情。講完后，孩子們輪流扮演角色，模擬諸如父母因車禍身亡時如何應(yīng)對。通過這樣的課程孩子們體驗了突然成為孤兒的感覺，這有助于他們體驗遭遇不幸時的復(fù)雜心情，以及怎樣控制情緒。

（4）敢于放手，培養(yǎng)受挫的勇氣。無論是家長還是老師都要給予孩子充分的信任，即使做不好，也要放手讓孩子自己去做，培養(yǎng)孩子的信心和能力，讓他們能“摔倒了學(xué)會自己爬起來”。

孩子一生中不遇挫折是不可能的。為了讓孩子在今后的生活中少吃苦頭，在孩子成長過程中，家長要做的 是要精心設(shè)計一個有益的教育環(huán)境，使孩子在成長過程中適當(dāng)?shù)爻孕┛囝^，培養(yǎng)他承受挫折的勇氣和能力。有了這樣的準(zhǔn)備，孩子才可能在今后少吃苦。不少家長也懂得這個道理，也教育孩子要不畏艱險、勇敢堅強(qiáng)，但這種教育往往只是停留在口頭上，家長既不忍也不敢將孩子置于困難之中。然而，面對挫折能夠堅韌不拔的性格僅靠說教是無法培養(yǎng)的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。因此，家長在日常教育中還應(yīng)注意設(shè)計教育環(huán)境，不要一味給孩子營造一切需求都能輕易得到滿足的生活環(huán)境，更不要阻礙孩子適當(dāng)接受困難和挫折磨練 的機(jī)會。讓孩子堅持一項體育鍛煉，讓孩子參加學(xué)校組織的軍訓(xùn)，讓孩子適當(dāng)參與家務(wù)勞動等活動，遠(yuǎn)比您的說教更能有效地培養(yǎng)孩子承受挫折的勇氣和戰(zhàn)勝挫折的能力。