大數據時代背景下教育管理模式變革探析

秦福旦

摘 要：互聯網科技的深入發展使得其在社會中涉及的領域也在不斷的擴大，人類生活進入了一個大數據時代。在教學中教學管理模式也受到了大數據階段的影響，彌補了學校中教學方式的欠缺。但是，在實際的大數據時代背景的應用過程中，還是存在著一定的不足和弊端，學校管理部門和教育部門應該應用大數據管理模式思想，更新大數據管理模式的應用方式，引用大數據背景完善教育和教學中的形式。文章中就主講述了大數據時代背景下的教學管理模式更新策略。

關鍵詞：大數據時代；教育管理模式；變革；探析；研究

前言：隨著互聯網在教育中的應用，使得傳統教學方式逐漸的被新鮮教學形式所取代。大數據背景下的網絡教學可以實現視頻的傳遞和在線輔導，實現了課堂中教學形式的更新。逐漸的取代傳統教學模式成為教學方式的主流，教育部門要不斷的落實和貫徹大數據背景下的互聯網教學，在課堂教學更新教學方法，豐富教學內容，讓教育與先進的時代思想接軌，在教學中培養學生的創新意識和科學思維。

一、大數據背景下完成教學模式改革的意義和重要性

首先，符合人才培養和發展的需求，在大數據背景下完成教學管理模式的改革，會讓學校中培養出的人才符合社會發展的要求，變革教學模式在大數據環境背景下完成學校的教學，就會培養出全新型的人才，推動人才的個性化發展。培養人才的創新思維，此外變革教學方式還有助于學校的可持續進步和發展，保障學校教學質量的提升和競爭能力的增強。最后，也會讓學校中的教育緊跟時代發展的腳步，讓學校承擔起促進社會進步的重任增強學校的教學能力[1]。

二、大數據背景下，教學管理形式改革的方法

（一）為學生制定個性化的培養計劃

在大數據背景下實現教學管理模式的改革。首先，要制定個性化的教學方式，以大數據為背景為不同的學生制定不同的培養計劃和方案，就會充分的顯示在學校中學生的主體位置，同時也會活躍課堂中的教學氣氛，提升學生在課堂中的參與意識。個性化的培養方式有助于提升學生在學習中的興趣，不斷地在教學中培養學生的創新能力，讓學生在課堂中得到思維的創新，增強學生的綜合學習能力[2]。

例如：在入學時學?？梢詰么髷祿W絡背景的高強度包容性質，為學生制定個性化的學習檔案，檔案中包含學生的興趣愛好、學科學習喜好、個人能力、優點長處等。教師在教學的一開始全面了解學生的個人情況，就會完成在課堂中完成針對性教學，應用大數據背景包容性較強的特點，增強對學生的了解制定個性化的管理模式，有助于優化學校中的教學管理增強管理成果。

（二）應用大數據網絡，實現教學方式的普及

在大環境背景下完成教學，教師可以充分地應用網絡的優勢和科技的進步，向學生傳遞正確的學習方式，就是可以充分的應用網上教學、直播教學、APP教學等形式，活化課堂中的教學方式，應用先進的教學手段加強對學生的管理，讓社會中的主流現象成為教學管理中的主要方法，也會增強學生在課堂中對教師管理的信服度，實現教學方式的推廣和普及[3]。

例如：教師可以在學校中設置專門的網絡平臺，讓學生通過掃碼、輸入個人賬號和密碼等形式完成日常學習，同時可以通過APP微信群等推送方式為學生傳遞課堂中的教學重點，在學校的教學中同時可以實行和提倡微課的教學形式。這樣就有效的做到了對大數據網絡背景的充分應用，實現了教學管理模式的更新和變革。

（三）利用大數據完成校園管理

在學校的日常管理中，同樣可以應用先進的管理手段和大數據的網絡背景，來輔助學校完成日常管理，大數據的網絡背景可以增進學校和家長之間的交流，同時也加深學校對學生的了解，保證教學管理模式思想的針對性，實現管理方式的多樣化和優化。

例如：校方可以與學生家長之間建立微信群。及時的分享學生在學校中和家庭中的表現。同時，在學生進門和出校門時讓學生實行刷卡的模式，學生的刷卡記錄要與家長的手機進行綁定，這樣方便家長及時地掌握學生的動態。同時，學校也可以建立校園網站，讓學生和家長通過對校園網站的瀏覽掌握和了解學校中的教學活動，這樣就有效地應用了大數據時代的網絡背景實現了校園管理方式的優化和更新。

結語：綜上所述，大數據的時代背景是社會進步和發展的體現，教育管理部門要在教育管理的模式上進行及時的變革和探索，才會讓管理形式和管理思路與時代發展的腳不相吻合，更新教學管理的思路，增進對學生的了解，才會保證學校教學的高效性和教學管理的有效性，保障和促進學校的長遠發展。

參考文獻：

[1]郭濱，曾亞平.導師制下英語專業學生教育管理模式探究——以湖南農業大學外國語學院為例[J].天津中德應用技術大學學報，2019（03）：109-113.

[2]王多兵.落實責任、完善機制、創新模式多措并舉加強高校流動黨員教育管理[J].教書育人（高教論壇），2019（15）：38-39.

[3]胡曉爽.以學生為中心的高職院校教育管理創新模式應用效果分析[J].農家參謀，2018（23）：203.