高中化學教學方法創新探微

鎖映文

摘要：隨著新課改的不斷深化，高中化學教學無論在教學內容方面還是在教學方法方面都有了很大的改進。但是有些教學內容仍然需要探索一些合適的教學方法，否則會導致課堂教學效率低下。所以在新的形勢下，創新教學方法成為每一位教師必須研究的課題。

關鍵詞：高中化學;教學方法;創新

近幾年，高中化學課堂教學改革得到了很大的進步，可是從時代的發展來看，已經取得的成績還遠遠不能滿足教學實際的需要，作為一名化學教師，我們有責任對新形勢下的化學課堂教學進行研究，不斷改進教學方法，以適應課堂教學發展的需要。

一、高中化學教學中應該滲透新課改理念

新課改的理念主要是關注學生的發展，讓每一個學生都能夠得到最好的發展。那么在化學課堂教學中，如何讓每一個學生都得到最好的發展，就是我們追求的目標。為了實現這一目標，我們就要創新教法，以適應教學內容和教學形式的需要。這里說的創新教法，并不是把傳統的教學方法全盤否定，而是將適合學生學得知識、提高素質的教法運用起來。為了讓學生樂于學習，教師應盡量將講授的知識形象化、通俗化，這樣能調動學生的學習興趣。

在實際教學過程中，教師要注重自己的語言表達，盡量表述清楚，力求干凈利落。同時，教師還應充分發揮先進的多媒體教學設施的作用。以課堂講授酸雨的危害為例，這節課教師只憑自己的講解，學生很難理解，但是教師可以借助課網絡，搜索有關酸雨的圖片、音頻、視頻等資料，在教學的過程中，實時向學生展示實際生活中發生的酸雨危害，把抽象的概念形象化，學生就可以對酸雨危害進行更直觀的理解。

二、應該很好地發揮實驗課程在教學中的作用

化學實驗是高中化學教學過程的重要組成部分。因為高中化學的好多理論，都可以用實驗來檢驗。教師在進行教學的時候，要特別重視實驗的操作。將試驗和理論結合起來，學生才能學得清楚、記得牢固?，F在有一種極為不好的現象，就是有的教師圖方便，不愿意做實驗，尤其不愿意讓學生做實驗。事實上，學生自己動手做實驗和演示實驗、網上下載的視頻實驗有很大的區別?！把圻^百遍，不如手過一遍”說，的就是這個道理。這樣可以提高學生的動手能力，激發學生學習的積極性和主動性。在做實驗的時候，教師要做好一切準備工作。準備工作不僅包括實驗器具和實驗藥品，還應該讓學生明確實驗的目的、實驗內容和操作方法，這樣可以保證實驗的效果，通過實驗強化理論知識，提高學生的動手能力。實驗一般都是分組進行的，教師要培養學生的集體合作意識，這樣不僅能鍛煉學生的動手動腦能力，還能增強團隊精神，有利于學生整體素質的提高。

三、高中化學教學應引入探究性教學法

探究性教學法指的是由教師設置符合學生知識水平的研究情景，再由學生按照教師設置的情景對研究內容進行獨立的思考，仔細琢磨，找JL其中不能自己獨立解決的問題，把這些問題通過和同學研討后予以解決的方法。這種教學方法雖然需要花費一定的時間，但學生通過自學、合作學習，能夠深化對問題的認識。探究性教學法在高中化學教學中非常適用，設置探究性教學，學生就能真正成為學習的主人，對學生的動手操作能力、思辨能力等都有極大的好處。運用探究性教學法，學生不僅僅學會了知識，更主要的是培養了他們各方面的能力，真正讓學生了解了知識的來龍去脈，這些知識就會刻印在他們的腦海里，永久都不會忘記。

四、結語

總之，高中化學教學要進行創新，就要滲透新課改理念，強化實驗課程，運用探究性教學法，使課堂教學越來越有利于學生的整體素質的培養。

（責編張欣）

參考文獻：

[1]胡加麗.新課改下高中化學教學方法的創新[J].新課程導學，2017（23）.