淺談?wù)n程化主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

王雪

摘要：主題班會(huì)是高校輔導(dǎo)員開展思政教育的一個(gè)重要途徑，圍繞某個(gè)教育主題，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、成長(zhǎng)需求，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、策劃最終實(shí)施的一個(gè)重要活動(dòng)。對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行課程化設(shè)計(jì)，可以使教育更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作。本文以“預(yù)防校園貸”安全教育課程化主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施為例，淺談高校輔導(dǎo)員如何以課程化的形式進(jìn)行班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);設(shè)計(jì)與實(shí)施;校園貸

輔導(dǎo)員召開主題班會(huì)，容易因缺少設(shè)計(jì)，而變成說(shuō)教式的教育，不利于學(xué)生的吸收和接受，教育效果不好，達(dá)不到教育目標(biāo)。如果圍繞學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)、要點(diǎn)，對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行課程化設(shè)計(jì)，使主題教育變課程，成體系，并融人體驗(yàn)式的教育，會(huì)大大增加的班會(huì)的吸引力，提高教育的效果。通過(guò)召開主題班會(huì)能樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合年級(jí)、班級(jí)及學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，主題鮮明，重點(diǎn)突出，形式新穎，內(nèi)容完整豐富，具有一定的可實(shí)施性。

主題班會(huì)課程化設(shè)計(jì)，包括班會(huì)內(nèi)容課程化，如針對(duì)不同階段的學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置系列符合學(xué)生實(shí)際的主題班會(huì)課程。還包括主題班會(huì)過(guò)程課程化，依據(jù)教學(xué)課程程序設(shè)計(jì)每一個(gè)班會(huì)的具體內(nèi)容和程序，整體設(shè)計(jì)要遵循計(jì)劃性、教育性、針對(duì)性和創(chuàng)新性，在過(guò)程設(shè)計(jì)中，要緊湊合理、突出主題。課程化設(shè)計(jì)主題班會(huì)包括教育題目、教育背景、教育目的、教育內(nèi)容、教育過(guò)程及方法、教育程序、教育反思等幾個(gè)方面。可進(jìn)一步提升班會(huì)課堂的效能，提高德育工作的實(shí)效性，使班會(huì)課變成了系統(tǒng)、規(guī)范、針對(duì)性強(qiáng)的課程，為系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力之外的職業(yè)核心能力，搭建了一個(gè)新平臺(tái)、開拓了一條新路徑。

1 教育題目

教育題目要圍繞教育的內(nèi)容，貼近學(xué)生，吸引學(xué)生的興趣，起到揭示主題的作用，本案例教育的題目為“青春不欠債，遠(yuǎn)離校園貸”。

2教育背景

2.1 社會(huì)背景

分析教育的社會(huì)背景，從黨和國(guó)家的政策、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，目前存在的問(wèn)題等幾個(gè)方面，分析為什么要開展此次教育。本案例由于學(xué)生校園貸欠債案例頻發(fā)，學(xué)生沒(méi)有正確的消費(fèi)習(xí)慣，影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，甚至由此產(chǎn)生心理困擾。

2.2 學(xué)情分析

結(jié)合主題，圍繞學(xué)生的情況，進(jìn)行調(diào)研。**班，共**人，女生**人，男生**人。班會(huì)前針對(duì)學(xué)生的校園貸經(jīng)歷和透支消費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，班級(jí)中10%的同學(xué)沒(méi)有透支消費(fèi)習(xí)慣，也不認(rèn)同透支消費(fèi);20%的同學(xué)沒(méi)有透支消費(fèi)習(xí)慣，但認(rèn)為可以進(jìn)行貸款消費(fèi)，只要有償還能力;30%的同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)透支消費(fèi)的經(jīng)歷，但目前已經(jīng)還清;40%的同學(xué)目前還有透支消費(fèi)的欠款。學(xué)生透支消費(fèi)的金額一般在100 1000元，有5人約2000元。調(diào)查顯示，不存在學(xué)生多平臺(tái)高額借款或有人催收的情況，目前無(wú)人涉及不良校園貸。調(diào)研顯示每個(gè)月按時(shí)借每個(gè)月按時(shí)還，可提高借貸額度。比較正規(guī)，逾期將會(huì)計(jì)入個(gè)人征信，很容易認(rèn)定為信用不良。目前銀行已經(jīng)禁止為大學(xué)生辦理信用卡，大學(xué)生是借貸的高危群體。

3教育國(guó)標(biāo)

教育目標(biāo)應(yīng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教育的實(shí)際內(nèi)容，從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面來(lái)構(gòu)建，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我發(fā)展。

本案例知識(shí)目標(biāo)為普及校園貸相關(guān)知識(shí)，包括個(gè)人征信知識(shí)，校園貸的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生弄懂校園貸。能力目標(biāo)為了讓學(xué)生了解校園貸的危害，明確良性校園貸和不良校園貸的定義，能正確分辨不良校園貸，謹(jǐn)防被騙。情感目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，認(rèn)識(shí)貸款的本質(zhì)，遠(yuǎn)離校園貸。

4教育內(nèi)容

教育內(nèi)容包括教育的重要知識(shí)點(diǎn)，如定義、現(xiàn)有表現(xiàn)、具體案例等。本案例包括校園貸的分類，包括良與不良，主動(dòng)與被動(dòng)的分類標(biāo)準(zhǔn);校園貸的目標(biāo)為有透支傾向的學(xué)生;不良校園貸的特點(diǎn)是零首付、低門檻、放款快、無(wú)抵押;不良校園貸的常用方法包括走賬、陰陽(yáng)合同、保證金、手續(xù)費(fèi);不良校園貸產(chǎn)生的危害是，連環(huán)貸導(dǎo)致巨額欠款、信息盜用、暴力追債威脅安全;如何認(rèn)清不良校園貸的真相，包括費(fèi)率不明、貸款門檻低，審核不嚴(yán)，不文明的催收手段、風(fēng)險(xiǎn)難控，易將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給他人，校園代理人無(wú)資質(zhì)。

5教育過(guò)程及方法

教育過(guò)程是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，圍繞教育目標(biāo)，從帶入 感受啟發(fā)等幾個(gè)方面循序漸進(jìn)的進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)理念為以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引入體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自主探究。可從起承轉(zhuǎn)合悟幾個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建，環(huán)環(huán)緊扣，循循善誘，知行合一。

起：通過(guò)體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)真相的思考。設(shè)計(jì)體驗(yàn)案例：我們幫助她嗎？班會(huì)前與班級(jí)團(tuán)支部書記商議，對(duì)班級(jí)全體同學(xué)逐一進(jìn)行利誘，說(shuō)本人在自己家附近西青一家手機(jī)店兼職，年底為了刷業(yè)績(jī)，經(jīng)理要他們貸款購(gòu)買手機(jī)賺提成，自己已經(jīng)賺了2000多了，但現(xiàn)在額度不夠了，找同學(xué)幫忙，提供個(gè)人信息進(jìn)行網(wǎng)上平臺(tái)貸款，提供后給300塊錢，然后手機(jī)店賣出手機(jī)后把貸款還上。團(tuán)支部書記軟磨硬泡，實(shí)施過(guò)程包括1）、導(dǎo)人體驗(yàn)案例，舉手確定，班級(jí)同學(xué)13人已經(jīng)答應(yīng)幫助她，18人因?yàn)楦鞣N原因拒絕。2）、組織討論。詢問(wèn)13名女生要幫助她原因，是因?yàn)榧兇獾闹藶闃?lè)沒(méi)想那么多。還是因?yàn)橐驗(yàn)?00元費(fèi)用，不知道會(huì)有什么后果。詢問(wèn)其他18名學(xué)生不幫助她的原因，引導(dǎo)自主學(xué)生分析事件漏洞，引入如果幫助她結(jié)果會(huì)怎么樣。

承：揭示真相，預(yù)示后果。導(dǎo)入真實(shí)案例：此事件真實(shí)的發(fā)生在學(xué)院的另一個(gè)班，同樣的形式，一共13名女生被騙借了貸款，金額分別是29000，5400，5400，其他人是600，有了第一次小額借貸后，騙子利用你的心理，一次又一次的借貸，伴隨著你的警惕心下降，借款越來(lái)越多。目前他們的借款只能靠父母或自己兼職來(lái)還清。慶幸僅僅是一個(gè)測(cè)驗(yàn)，同時(shí)也向?qū)W生表明測(cè)驗(yàn)的目的。通過(guò)自己的經(jīng)歷，學(xué)生討論可能會(huì)產(chǎn)生的后果。

轉(zhuǎn)：以思維導(dǎo)圖形式，講解校園貸相關(guān)教育內(nèi)容。講訴關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，包括校園貸的種類，不良校園貸的特點(diǎn)、常用方法、危害和真相。列舉學(xué)院某一學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)賭球?qū)е虏涣夹@貸暴力催債至今休學(xué)的真實(shí)案例。分析校園貸，包括良性和不良校園貸，學(xué)生借貸分為主動(dòng)和被騙借貸。

合：總結(jié)借貸的原因和分析會(huì)產(chǎn)生的危害。帶入班級(jí)同學(xué)目前透支消費(fèi)狀況。引導(dǎo)學(xué)生分析自己借貸的原因和會(huì)產(chǎn)生的危害。引導(dǎo)學(xué)生表明今后怎么做？播放校園貸教育小視頻并總結(jié)：校園貸款危害大，過(guò)度消費(fèi)存隱患，提前消費(fèi)弊端多，信息保管不泄露。

悟：知識(shí)測(cè)試，自主學(xué)習(xí)，自我教育。發(fā)放“提高安全意識(shí)，防校園貸陷阱”宣傳冊(cè)，并通過(guò)超級(jí)校園進(jìn)行知識(shí)答題。班級(jí)集體學(xué)生簽署承諾書。布置任務(wù)：每人搜集校園貸的真實(shí)案例，在班級(jí)微博上分享，班級(jí)微博上評(píng)價(jià)此次班會(huì)內(nèi)容。

6教育程序

教育程序是主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，主要由主題導(dǎo)入、過(guò)程實(shí)施、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)組成，包括時(shí)間的劃分以及實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的形式，各環(huán)節(jié)之間要環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。

7教育反思

教育反思是指輔導(dǎo)員結(jié)合班會(huì)實(shí)施的總體效果，以班會(huì)的全過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)教育的思想、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、管理效果進(jìn)行審視和分析。本次班會(huì)達(dá)到的效果是以體驗(yàn)式教育帶入，引導(dǎo)學(xué)生自我剖析，進(jìn)行自我教育。以思維導(dǎo)圖形式帶入內(nèi)容，讓學(xué)生更容易接受。通過(guò)起承轉(zhuǎn)合悟，引用真實(shí)案例，達(dá)到教育目的。

輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)并召開主題班會(huì)，是加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的有效途徑，能夠進(jìn)一步提升職業(yè)技能。通過(guò)班會(huì)開展思想政治教育、理想信念教育、行為規(guī)范教育、社會(huì)常識(shí)教育、法制安全教育、道德品質(zhì)教育、心理健康教育、工匠精神教育等，搭建育人平臺(tái)，通過(guò)課程化的設(shè)計(jì)，提高班會(huì)的吸引力、系統(tǒng)化和實(shí)效性，充分發(fā)揮班集體在學(xué)生成長(zhǎng)成才的中凝聚效應(yīng)和驅(qū)動(dòng)效應(yīng)，濃厚和活躍班級(jí)氛圍，增進(jìn)同窗友誼，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳建林，淺談主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]汽車維護(hù)與護(hù)理，2019.08.8：23-24.

[2]薛保紅等，體驗(yàn)培訓(xùn)一創(chuàng)造優(yōu)秀的培訓(xùn)師[M].北京中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社.2016.