民族舞教學中融入現代舞元素探討

張慶

摘 要：民族舞教學中應本著多元融合的思維模式，在民族舞教學中融入現代舞元素具有可行性。本文首先分析了民族舞與現代舞的特征，然后指出民族舞教學中融入現代舞元素的必要性，最后分析了民族舞教學的現代舞元素融合實踐途徑和相關案例，以為民族舞教學中融入現代舞元素的實踐提供參考。

關鍵詞：民族舞;現代舞;融合;元素

民族舞和現代舞屬于兩個不同的舞蹈類型，但是民族舞和現代舞之間是有融合的可行性的，現代舞蹈發展中，民族舞和現代舞可以模糊界限，在進行民族舞創作時借鑒現代舞的元素，在民族舞教學中也可以融入現代舞元素，從而推動我國民族舞的進一步發展。

一、民族舞與現代舞的特征分析

（一）民族舞的特征

中華文化博大精深，五千年的歷史發展過程中積淀了多種傳統文化與意識，民族舞蹈就是傳統文化的產物，也是一種獨特的藝術形式。實際上，民族藝術的發展不僅要注重傳統文化的傳承與發揚，還要注重與現代藝術元素的融合來實現創新，民族舞也不例外。民族舞是歷史的積淀，并且得到社會的認可。民族舞，不僅是文化與藝術，更是表達情感的一種方式;不僅是一種風俗習慣，更是一種文化傳承。

（二）現代舞的特征

現代舞出現于 20 世紀的西方，作為一種舞蹈形式，現代舞能夠在某種程度上表達情感或者抗爭力，這與當時社會現狀存在一定聯系。現代舞的發展主要是追求并表達某種態度，比如自由、樂觀等，在現代舞表演的過程中，表演者的情感融入到動作中，沒有好壞之分，僅僅是通過現代舞的形式來傳遞一種理念，并帶給觀眾一種視覺上的體驗。

二、民族舞教學中融入現代舞元素的必要性

（一）促進民族舞的現代化發展

現代舞和現代精神聯系緊密，強調脫離于古典芭蕾舞僵化動作的束縛，以自然運動法則為主，保證舞蹈動作的流暢性，自然抒發出舞者的真實情感，反映當今社會的真實情況。從這一層面上看，在民族舞教學中融入現代舞元素，可以幫助民族舞緊隨時代發展步伐，融入現代元素，吸取現代舞的時代精神，沖破世俗牢籠，這有利于民族舞的現代化發展，也可以滿足學生的興趣和精神追求。

（二）提高教學質量

從本質上看，民族舞和現代舞有很大的共同點，都有很大的包容性和樂觀積極的態度，在民族舞教學中融入到現代舞元素，一方面可以吸引學生的關注，讓學生感受到民族舞的多元化內容，激發學生興趣，并積極參與到實際教學活動中，提高教學質量;另一方面則是對民族舞教學體系的創新和重構，通過現代舞元素的加入，進一步優化民族舞教學體系，擴展民族舞教學內容，落實藝術根本的連接性思想。

三、民族舞教學的現代舞元素融合實踐途徑

（一）將民族舞元素與現代舞元素融合

目前，民族舞與現代舞融合在一起進行表演大獲成功的例子不在少數。例如，楊麗萍的《月光》與《綠色》，就是完美地結合了現代舞與孔雀舞動作，每一場演出都能給觀眾帶來強烈的視覺沖擊，從而奠定了楊麗萍在民族舞方面的不凡地位。由此可見，將現代舞元素融入民族舞中這樣的舞蹈表演形式，已經被廣大觀眾接受與認可。再看《邵多麗》這個著名的傣族舞蹈，民族舞《邵多麗》在傳統表演過程中有不斷重復的三道彎動作，然而結合了現代舞蹈元素后，情節設計成了在綿綿的細雨里三位多姿的少女手拿翠竹與紅花，在大自然中盡情嬉戲。觀眾通過唯美的舞臺燈光背景，注視著舞者優美的姿態，畫面引人入勝，讓人浮想聯翩。除了舞蹈形式讓觀眾著迷，還有表演時的背景音樂也進行了一定的調整，使其能更加烘托氣氛，讓表演內容更加生動。讓現代舞元素融入民族舞中，加快了民族舞走向世界的步伐。

（二）在民族舞的技巧上運用現代舞元素

不同的舞蹈，都有屬于自己的舞蹈技巧，通過靈活運用不同的舞蹈技巧編排舞蹈就能給觀眾帶來不一樣的視覺感受。現代舞的舞蹈動作看重輕重、快慢、疏密、張弛的轉變，通過不斷變化動作的幅度、力度來傳遞給觀眾不同的情緒，讓觀眾體會到表演者的內心情緒就達到了表演的目的，整個表演便有了情緒與生命。現代舞為了給觀眾傳遞情緒，不斷地變換舞蹈動作與節奏來達到演出高潮。另一方面，民族舞在表演過程中，往往以突出地方特色為首要目的，對于舞蹈動作、技巧相較于現代舞而言確實略顯單薄。例如，蒙古族的舞蹈，動作伸展、豪邁、含蓄、舒緩，如融入地方民俗民風的筷子舞、角斗舞、安代等。中央民族大學曾表演過《彩虹》，融合了蒙古舞動作與現代舞，張弛有度的動作，緊張有序的節奏，溫潤而激烈的情緒驚艷了觀眾。因此，在民族舞的教學與編排中，有意識地融入現代元素，能夠將民族舞表達得更精彩、更生動。

（三）對民族舞科學合理的傳承

在民族舞教學過程中想要實現既全面的繼承又與時代發展緊密結合，就要對教學方法進行適當的調整，對傳統單純的民族舞理論和動作學習進行擴充，先從原滋原味的傳統民族舞入手，讓學生真正的體會到民族舞的特色和創立初期所要表達的思想，這樣可以保證學生在學習的過程中準確把握住民族舞的精髓，這是學習民族舞的根本，然后再讓學生接觸融入現代元素的民族舞，使學生在教師的口傳身教過程中了解現代民族舞的特色，在此基礎上讓學生進行民族舞與現代舞相結合的編排演出，這樣不僅可以使學生在編排的過程中加深對民族舞和現代舞的了解，而且可以從觀眾的反應上總結出民族舞與現代舞的最佳融合點。由此看來，教學過程中對民族舞的繼承并不是按部就班的全盤接受，而是在整體了解的基礎上與現代元素相融合，找到符合時代特色的民族舞技巧。

四、結語

總而言之，為促進現代舞元素在民族舞教學中的有效融合，應全面把握民族舞與現代舞的具體特征，尊重民族舞的特殊性以及現代舞的時代性，將民族舞元素與現代舞元素相融合，將現代舞元素融入到民族舞技巧中，將現代舞訓練模式融入到民族舞教學中，令情感元素相融合，爭取實現民族舞的傳承與創新，從而推進民族舞的現代化發展。

參考文獻

[1]劉帥.民族舞教學的現代舞元素融合實踐之研究[J].大眾文藝，2018（11）：200-201.

[2]黃藍.民族舞教學中融入現代舞元素的探析[J].藝術評鑒，2017（17）：123-124.

（作者單位：湖南省衡陽市藝術學校）