分類梳理，抓住重點，科學備考古代文化常識

向明康

近幾年的高考語文命題，顯示了對中華優秀傳統文化的重視，增加了對古代文化常識內容的考查。圍繞高考“立德樹人、服務選才、引導教學”這一核心功能，語文學科在命題制試題時，也特別注重了閱讀材料的選擇。比如2018年高考語文全國卷I，文言文閱讀選取了《晉書·魯芝傳》，現代文閱讀選取了《趙一曼女士》，實用文閱讀選取了我國量子通信方面的新聞材料，它們分別屬于優秀傳統文化、革命文化和先進文化，都是能夠充分體現文化自信的文本。特別是《晉書-魯芝傳》，其傳統文化內容豐富，知識涉及面廣，能夠讓學生很好地了解中華傳統文化。

中華傳統文化源遠流長、博大精深，文化典籍林林總總、浩如煙海，每年高考文言文閱讀材料都選自課外的文化典籍，這對考生無疑是一個重要考驗。尤其是，因為所選作品距今年代久遠，所涉及的文化常識內容對考生來說也就格外陌生。雖然在課本中學過不少古代文化常識，但相對于中華文化典籍，只是九牛之一毛，滄海之一粟。

因此，為了有效應對高考文化常識這個考點，同學們除了夯實課內文言文的文化常識，還要適當地拓展延伸，盡可能精讀幾篇涉及古代文化常識較為廣博的文言文，以豐富自己的古代文化常識積累，提高閱讀文言文的能力。

我們以2018年高考語文全國卷I的文言文閱讀材料《晉書-魯芝傳》為例，可以發現，其中的文化常識內容涵蓋了古代職官、官職升降、典制、年號等方面。如何讀透這篇選文并真正掌握其中的古代文化常識內容，對于我們備考具有重要的啟發。

1.原文重現

魯芝字世英，扶風郿人也。世有名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍。郡舉上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州剌史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉天水太守。郡鄰于蜀，數被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮衛，更造城市，數年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用，遂委身受戮，芝坐爽下獄，當死，而口不訟直，志不茍免，宣帝嘉之，赦而不誅，俄而起為并州刺史。諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐阼，轉鎮東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚日貞，賜塋田百畝。

2.表格示例

選文中加底紋的字都蘊藏著特定的古代文化常識，下面我們將這些知識點分類整理成表格。

表格中有關古代文化常識的字詞共39個，絕大多數沒有學過。經不完全統計，所學課文中僅有以下幾例：

（1）大夫：見課文《燭之武退秦師》《屈原列傳》《指南錄后序》

（2）郎中：見《荊軻刺秦王》

（3）司馬：見《琵琶行》

（4）大將軍：見《張衡傳》

（5）郡：見《赤壁之戰》

（6）州、郡：見《隆中對》《赤壁之戰》

（7）薨：見《祭十二郎文》

3.備考方法

從2018年全國卷I文言文閱讀所選材料來看，課內所學的古代文化常識占比不足20%，課外內容則超過80%。那么，在學習文言文以及備戰高考時，對于古代文化常識這個重要考點，我們應該如何應對呢？簡單來說，可以從以下幾方面著手。

一、精選課外閱讀材料。

課外閱讀材料的選取，應以古代典籍（經、史、子、集）中的史傳文和優秀散文為主。也可以選擇幾篇歷年高考的文言文閱讀材料精讀細讀，因為高考真題中的閱讀材料，無論從文章的難易程度看，還是從古代文化常識的含量看，都是無可挑剔的。進行閱讀訓練時，可以采用本文所用的分類列表的方法，將文中所涉及的古代文化常識全面細致梳理清楚。

二、學會積累和摘抄。

學習文言課文和課外文段時，要注意積累古代文化常識和重要文言實詞，把它們抄寫到一個本子上，反復看、反復讀，一個一個地去識記，日積月累提升知識儲備，同時也可以作為以后文言文閱讀中用以查詢的“小冊子”。

三、重點關注高頻知識點。

古代文化常識涵蓋的內容非常之多，但并不是方方面面都必須牢牢掌握。根據所學課文和歷年高考試卷來看。我們應該重點關注人的稱謂、官制（包括官職變動術語）、科舉、刑法、歷法、地理等相關知識，然后再兼顧其他方面。

四、及時歸類、總結與梳理。

文言文中經常會碰到同義詞等，比如用于官職變動的術語里，擢、拔、陟、進等都是提升官職的意思，拜、除、授等同為授予官職的意思，遇到這類詞，我們應該及時歸類記在本子上，并結合例句來識記，就會系統得多。再比如稱謂的問題，需要注意區分古代的官名、爵位、廟號、謚號等的不同，把它們歸類整理出來，加以區分，也會讓學習更輕松。

五、善于科學分類。

古代文化常識涉及面很廣，如果僅僅識記零散的知識，內容一多就很容易記混或忘記。因此，備考時要學會為之分類。除了分為幾大類之外，還要在大類下面劃分小類。比如，“官制”作為一個大類時，下面可以分為“制度”“機構”“中央官職”“地方官職”等小類;而“官職變動術語”作為一個大類時，下面又可以分為“任職授官”“職位晉升”“職務調動”“兼職代理”“降級免職”“辭官”等小類。學會把零散的知識點科學化、系統化，掌握起來就會事半功倍。

4.考場技巧

對于古代文化常識，同學們除了平時的扎實學習之外，還要養成良好的考場答題習慣，掌握三步答題法。

第一步，通讀選文。

閱讀文言文時，把那些蘊含古代文化常識的字詞做好標記，包括沒有列入考查范圍的字詞。同時，初步把握文章大意，為下一步閱讀答題做好準備。

第二步，延伸遷移。

一般來說，雖然文言文閱讀的材料選自課外，但仍有部分古代文化常識是課內學過的。這些“已知”就是答題的基礎。因此。從課內到課外的延伸遷移是必需的。借助歷史、政治、地理等學科相關知識答題，也是一個非常好的選擇。

第三步，合理推斷。

高考中的古代文化常識考查，不能全憑“死記硬背”來應對，有些知識和具體語境是有聯系的，答題時要根據前后文語境進行合理推斷。另外，對于字詞多個義項的選擇，也要在分析、比較之后，再做出恰當推斷。