構(gòu)建我國全方位生態(tài)環(huán)境教育體系的思考

摘 要：在進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的過程中，國家應(yīng)該不斷加大生態(tài)文明教育的力度，增強(qiáng)全民的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。生態(tài)文明教育是當(dāng)今社會(huì)的重要教育內(nèi)容，青少年是我國生態(tài)環(huán)境教育的主體，本文分析的是青少年生態(tài)文明教育實(shí)效性的路徑，如何構(gòu)建全方位的生態(tài)環(huán)境教育體系。

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境;教育途徑;教育體系

在青少年中廣泛的開展生態(tài)文明教育責(zé)任重大意義深遠(yuǎn)，我們要把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。把對(duì)青少年進(jìn)行生態(tài)文明理念的培育，放在人才培養(yǎng)的重要位置，把握教育規(guī)律，建立完善的生態(tài)文明教育機(jī)制，探索生態(tài)文明教育的有效途徑，促進(jìn)全社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)。

我們從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面出發(fā)，構(gòu)建"三位一體"的全方位的生態(tài)文明教育體系，為培育青少年擁有中國特色社會(huì)主義的生態(tài)文明觀奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在"三位一體"的生態(tài)環(huán)境教育體系中，家庭教育起到基礎(chǔ)作用，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，社會(huì)教育起到關(guān)鍵作用，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)"三位一體"的生態(tài)文明價(jià)值觀培育體系，全面增強(qiáng)人們的生態(tài)文明意識(shí)，培育主流的社會(huì)生態(tài)道德價(jià)值體系，大力提升全社會(huì)的生態(tài)文明踐行能力。

一、加強(qiáng)家庭生態(tài)環(huán)境教育

家庭對(duì)孩子們的教育成長(zhǎng)起到基礎(chǔ)性作用，家庭生態(tài)環(huán)境教育在孩子們生態(tài)價(jià)值觀的養(yǎng)成中具有重要引領(lǐng)作用。在日常生活中，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子們樹立科學(xué)的生態(tài)文明理念，有利于孩子們養(yǎng)成低碳、環(huán)保、節(jié)約、綠色的生活方式，加強(qiáng)對(duì)基本生態(tài)文化知識(shí)的宣傳與教育，使孩子們所接受的家庭生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)常態(tài)化、制度化。家長(zhǎng)們通過躬親示范給孩子們樹立踐行生態(tài)道德行為的良好榜樣力量，帶領(lǐng)孩子們積極參與世界環(huán)境保護(hù)日、植樹節(jié)等系列主題環(huán)境保護(hù)宣傳與教育實(shí)踐活動(dòng)，通過獎(jiǎng)懲機(jī)制激勵(lì)孩子們培育高尚的生態(tài)道德情操，不斷提升孩子們踐行低碳、綠色、環(huán)保的生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐能力，為中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明觀的培育奠定重要的思想之基。

二、更加完善社會(huì)生態(tài)環(huán)境教育

生態(tài)文明教育必須上升到終身教育的范疇，社會(huì)生態(tài)環(huán)境教育是通過終身教育、開放教育實(shí)現(xiàn)培育全方位的公眾生態(tài)文明觀的教育活動(dòng)。積極完善社會(huì)環(huán)境教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，健全社會(huì)環(huán)境教育的文化設(shè)施體系，加強(qiáng)媒體平臺(tái)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造形式多樣的文化作品引領(lǐng)社會(huì)生態(tài)環(huán)境教育宣傳工作。廣泛開展社會(huì)環(huán)境教育培訓(xùn)，有計(jì)劃地組織開展環(huán)保新聞發(fā)言人、環(huán)境教育基地創(chuàng)建負(fù)責(zé)人、環(huán)保崗位工作人員的培訓(xùn)工作。健全社會(huì)環(huán)境教育組織，充分發(fā)揮環(huán)境保護(hù)志愿者聯(lián)合會(huì)與其他環(huán)保民間組織的引領(lǐng)作用，拓寬政府、企業(yè)、社會(huì)、公眾廣泛參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的渠道，全面提升公眾參與到中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中。

三、強(qiáng)化學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育

學(xué)校作為生態(tài)文明教育活動(dòng)開展的主陣地作用，在中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明觀培育中發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用。在理論層面，學(xué)校要充分利用教育主戰(zhàn)場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，貫徹習(xí)近平的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明思想，開展培養(yǎng)青少年生態(tài)文明建設(shè)的理論與實(shí)踐研究工作，為開展生態(tài)文明素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐層面上，學(xué)校要把學(xué)生生態(tài)文明教育納入素質(zhì)教育的重要范疇，對(duì)學(xué)生們開展階段化、系統(tǒng)化、層次化的生態(tài)文明觀教育實(shí)踐活動(dòng)，定期開展生態(tài)文明素質(zhì)教育督查活動(dòng)確保生態(tài)文明觀教育有效而深入地開展。與此同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)校園生態(tài)文化的環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造校園良好的生態(tài)文化氛圍，積極開展創(chuàng)建綠色校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明觀的培育奠定良好的文化氛圍。

1.確立生態(tài)文明教育理念

學(xué)校教育視野下生態(tài)文明教育的有效實(shí)施，需要學(xué)校首先確立生態(tài)文明教育理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該明確生態(tài)文明教育的價(jià)值取向及價(jià)值目標(biāo)，引領(lǐng)全校師生樹立正確的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極利用生態(tài)文明教育理念，引導(dǎo)全體師生增強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明教育重要性的認(rèn)識(shí)，使生態(tài)文明教育在學(xué)校得到有效的開展。

2.設(shè)置完善的生態(tài)文明教育課程

學(xué)校教育視野下影響生態(tài)文明教育質(zhì)量的主要原因之一，是對(duì)生態(tài)文明教育的落實(shí)不充分。針對(duì)這個(gè)問題，各學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明教育的認(rèn)同，并將其納入教學(xué)內(nèi)容中。生態(tài)文明教育還應(yīng)該貫穿到學(xué)校教育的全過程中，從多個(gè)角度向?qū)W生滲透生態(tài)文明建設(shè)理念。

3.積攢生態(tài)文明教育師資力量

為了更好的提高生態(tài)文明教育的教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該努力提高生態(tài)文明教育師資力量，為學(xué)生們培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)素質(zhì)的教師。學(xué)校可以積極開展生態(tài)文明教育教師培訓(xùn)，充實(shí)教師的知識(shí)，提高教師的教學(xué)能力，讓教師采用符合學(xué)生興趣的教學(xué)模式來開展生態(tài)文明教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。此外，學(xué)校應(yīng)該采取科學(xué)的激勵(lì)制度來促使教師積極進(jìn)行自我提升，實(shí)現(xiàn)提高教師教學(xué)素質(zhì)的目的。

4.大力開展生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)

（1）開創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園生態(tài)文化氛圍。學(xué)校德育教育中許多的德育教育活動(dòng)都可以將生態(tài)文明教育納入教學(xué)內(nèi)容中。重視青少年學(xué)生日常生活中的生態(tài)文明行為的教育，比如引導(dǎo)學(xué)生節(jié)省用水，節(jié)省用紙，節(jié)省用電。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)組織形式多樣的綠色生態(tài)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的綠色行為習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的宣傳教育。學(xué)校植樹利用節(jié)、地球日、世界環(huán)境日、世界水日等節(jié)日作為環(huán)境教育的主題。學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、境知識(shí)競(jìng)賽，可以利用升國旗儀式后的時(shí)間安排主題教育講話，還可以在班會(huì)課上以"愛護(hù)環(huán)境，從我做起"等主題展開討論并組織豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，用小品、歌曲、舞蹈等方式吸引學(xué)生廣泛參與。

（3）開展豐富多彩的課外活動(dòng)。利用學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間組織觀看環(huán)保教育影片，引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)植物，親近大自然，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些有趣的生態(tài)文明方面的書籍，在學(xué)生中開展環(huán)保興趣小組、環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)，利用學(xué)生的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，宣傳環(huán)保意識(shí)。

總之，在進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的過程中，國家應(yīng)該不斷加大生態(tài)文明教育的力度，增強(qiáng)全民的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。生態(tài)文明教育是當(dāng)今社會(huì)的重要教育內(nèi)容，尤其在學(xué)校教育中更加不容忽視，可以有效弘揚(yáng)生態(tài)文化，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)的思想觀念，培育學(xué)生的生態(tài)道德。

參考文獻(xiàn)

[1]姜樹萍;陳芊羽;趙宇燕;苗建峰;;大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)培育與踐行能力提升路徑[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

[2]思言;倡導(dǎo)青少年樹立生態(tài)文明觀念[J];思想理論教育;2018年10期

作者簡(jiǎn)介

蔣偉偉，女，本科，永城職業(yè)學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育

（作者單位：永城職業(yè)學(xué)院）