從細處著手抓好幼兒園安全教育

李貞

【摘? ? 要】幼兒安全，不僅關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個家庭的幸福平安。加強幼兒園的安全教育，提升幼兒自我防護意識和自我保護能力，為幼兒的健康成長保駕護航。本文就“提升安全意識;幼兒日常活動安全教育;活動環(huán)境的安全教育;主題活動的安全教育;家園合力安全教育”這幾個方面對幼兒安全教育工作的開展進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 安全教育? 細節(jié)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.197

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”由此可見，安全是幼兒健康成長的首要保障。實施安全教育，提高幼兒的安全防護意識和自我保護能力是幼兒園的重要任務(wù)，也是幼教工作者的首要任務(wù)。而“細節(jié)決定成敗”，安全教育工作需要從細處著手，織密織細幼兒園安全教育網(wǎng)。

一、安全意識——處處細留心

教師一定要樹立“與其事后處理，不如防患于未然”的安全意識。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒意外事故多發(fā)生在教師麻痹大意、缺乏一定安全知識的情況下。想想近日發(fā)生的“一名男童因吃得過飽直接入睡，導(dǎo)致氣管堵塞死亡事件”“教師在幼兒午睡期間玩手機，男童猝死事件”等等，這些活生生的事例讓我們不寒而栗。因此，在工作中不能心存僥幸心理，不能掉以輕心，而要牢固樹立“安全第一”的思想，始終緊繃“安全”這根弦，時刻提高警惕，做到“放手不放眼，放眼不放心”，在活動時要加強對幼兒的監(jiān)護。比如，在進行戶外活動時，教師要分配好站位，將所有幼兒收在視力范圍之內(nèi)，或是分組進行活動，這樣就可以有效預(yù)防一些傷害事故的發(fā)生。

二、日常活動——細“語”潤無聲

（一）安全教育與一日活動有機滲透

安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅開展幾個活動是不夠的，需要與一日生活有機地結(jié)合和滲透。堅持通過晨間談話、話題活動滲透、個別教育、游戲等豐富多彩的形式，及時性、經(jīng)常性地對幼兒進行安全教育。如，一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)打鬧推擠等不安全行為時，及時指出并組織全體幼兒談話，幫助幼兒認識到這些不安全行為會帶來的后果，從而使幼兒形成正確的安全行為。

（二）做好隨機性的指導(dǎo)和幫助

教師要隨機利用語言進行提醒與幫助，培養(yǎng)幼兒良好的安全行為和習(xí)慣。生理學(xué)家認為：“習(xí)慣是自動化了的條件反射。”幼兒期的神經(jīng)細胞反應(yīng)時間短，容易形成條件反射，即容易養(yǎng)成習(xí)慣。成人應(yīng)抓住這一教育契機，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而安全行為的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的，因此，隨機性的進行指導(dǎo)和幫助非常重要。做好活動前提醒、活動中指導(dǎo)、活動后檢查等，促使幼兒良好的安全行為得到強化，逐步形成自覺的安全行為和良好的安全習(xí)慣。例如，有的幼兒玩沙時把沙向上揚起，這時教師要抓住有利時機對幼兒的行為加以提醒與制止，使幼兒意識到這種行為的危險性，從而不再發(fā)生類似的危險性行為。

三、活動環(huán)境——大處著眼，細處著手

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機會。”環(huán)境不僅是兒童發(fā)展的重要因素之一，而且對幼兒的安全教育起著重要的、不可替代的作用，它能潛移默化地增強幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全知識。

（一）精心創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

對于幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，需要精心創(chuàng)設(shè)，使幼兒接受到潛移默化的安全教育。可以開展美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標志”，幼兒親自動手制作并將標志張貼到合適的位置。如在班內(nèi)的電視機及電源開關(guān)上張貼“禁止觸摸”的標記;在窗臺張貼上“禁止攀爬”的標記等。讓幼兒認識到潛在的危險和可能的傷害，使其在不知不覺中學(xué)習(xí)到安全知識。

（二）定期檢修環(huán)境設(shè)施

對于幼兒園的環(huán)境設(shè)施也要定期進行檢查、修理。定期對安全隱患進行自查自糾，并及時整改，檢查要細，整改更要細，不能放過任何一個細小的危險部位。因為任何一個隱患都可能是事故發(fā)生的危險源。如及時更換松動的床鋪板、電風(fēng)扇、燈泡、電線開關(guān)等。

四、主題活動——小事做細，細事做透

（一）強化幼兒園安全宣傳教育

通過“安全教育平臺”定期開展安全教育活動。采取幼兒喜歡的講故事、做游戲的形式，既能使幼兒加深印象，又能增長安全常識。例如：通過講故事“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦？”等活動內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。

班級教師利用每天、每周以及節(jié)假日放學(xué)前的時機對幼兒進行定時定期的安全教育。

（二）科學(xué)應(yīng)對危機

從幼兒的安全事故分析中發(fā)現(xiàn)，很多如摔傷、燙傷等事故并不是幼兒不知道其危險性，而是在運動或生活中沒有靈活地去應(yīng)對而造成了嚴重的后果。因此還應(yīng)開展重要主題的安全教育活動。這就需要教師在“5·12防震減災(zāi)日”、“11·9消防日”等重要主題活動中，認真制訂活動方案，周密布署。如在“11·9消防日”主題活動中，教師要告知幼兒如何安全逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并通過組織全園性的消防安全演練活動幫助其真正掌握火災(zāi)逃生的方法。需要注意的是，在演練活動中師幼都要從思想上重視，保持緊迫感和危機感，確保活動取得應(yīng)有的成效。

五、家園合力——細致對接

幼兒園安全教育工作單憑幼兒園教育是有限的，還需要幼兒家長的大力配合。因此，幼兒園要充分調(diào)動幼兒家長的積極性，通過安全教育平臺等途徑使家長參與到教育活動中來，提高其對幼兒安全教育的重視程度。同時，與家長做好溝通，共同探討幼兒安全教育問題，并對其合理的意見和建議進行采納，不斷提高幼兒園的安全教育水平。

綜上所述，幼兒園安全是工作底線，安全教育是頭等大事。只有加大幼兒園安全教育的力度，才能使幼兒掌握相關(guān)的安全知識和技能，提升其自我防護意識、自我保護能力以及應(yīng)對危機的能力。安全教育只有起點，沒有終點。我們應(yīng)扎扎實實，認認真真，從點滴做起，從自我做起，充分抓住每一個細節(jié)將安全教育工作做細做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會放心！

參考文獻

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