目成本色，道法自然

方沫

海南省海口市五源河學校教師，海南省省級骨干教師，全國“三新”作文教學研究會理事。

人類看世界，最初是為了發現和交流。原始社會里，一個伙伴告訴另一個伙伴他在哪里發現了一棵果樹，哪里看到了一只野豬。這些信息都是先輸入（看到）再輸出（說出）的，只需要講清楚要素就好了。慢慢地，看還能夠傳達情感，《蒹葭》開篇：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，”起興手法的運用，看到的美，觸發所感，文字讀起來也很美。經過大腦思維的再創造，人將所見和所感建立了聯系，所看有了情意，含蓄生動，富有韻味。

蘇軾《赤壁賦》中說：“耳得之為聲，目遇之而成色。”人是通過感官獲得信息并與外界交流，據說在所有的感官中，視覺獲得的信息占到80%以上，視覺，是我們了解這個世界最重要的方式;色彩，是自然饋贈給我們的禮物。我們今天的微寫作話題就來說說如何運用色彩詞讓文章寫景好看。

“目遇之而成色”，關鍵在于“成”，對色彩詞的運用尤為關鍵。個體審美的再創造，通過不同的顏色表達不同的情緒，文字也就有了色彩和溫度。

要讓文字有色彩，寫作時就要使用色彩詞，最簡單的方法就是直接記錄顏色。色彩詞好比調色盤中的顏料，紅就是紅，黃就是黃。你的畫筆蘸什么顏色，畫出來的就是什么顏色。我們小時候會背：“白毛浮綠水，紅掌撥清波，”白、綠、紅就是與事物屬性相對應的顏色詞。古詩詞中也經常直接使用顏色詞，比如“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等等，現代文中這樣的例子也不勝枚舉：“最動人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。”這樣使用顏色詞非常簡單直觀，所見即所得，句子有了色彩詞一下子就鮮活起來。

（你能再說幾句帶有顏色的句子么？）

比起單純使用色彩詞，將色彩詞和空間詞結合，能使文字色彩富有層次變化。這就好比繪畫，一層一層地將景物在畫紙上表現出來，在對色彩的細膩把握中還原景物特點，從而使畫面（文字）具體生動有靈氣。我們試著看一看《濟南的冬天》中這樣寫：

看吧，山上的矮松越發地青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

你能圈畫出選文中的色彩詞和空間變化的詞么？你會發現，空間的變化和色彩的變化一唱一和，景物是不是好像有了生命力？當然，恰當地借助修辭手法也是個不錯的助攻。

更簡潔的例子是《湖心亭看雪》里的句子：

“天與云與山與水，上下一白。”你會發現，這是一幅簡潔的中國水塞畫，即便沒有過多著色，你心里的畫面還是有層次的。

讓文字色彩有變化，還可以將色彩詞與動詞搭配使用。上面這段文字（《濟南的冬天》選段）中的“頂著白花”“鑲上銀邊”“露出粉色”等等就是例子。再來看在《火燒云》中表現火燒云顏色變化的一段描寫：

晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

文段中色彩一變到底，眼前好像在放電影一般，整個畫面都活起來了。

色彩詞一般是作名詞和形容詞用，但特殊的語境里，色彩詞自身還可以化用為動詞。比如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”是“吹綠”的意思，它已經是一個動詞了。當然，這需要長期的積累與推敲才能達到的。總之，依照萬物的本色來，將色彩歸于本身又不拘泥于本身，自然能給你好看。

人類對于顏色的變化非常的敏感，常常借此來判斷四季變化、萬物生息。王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”色彩詞是個體情感最直觀的投射，文字的溫度，就隨著人們的主觀感知而呈現。比如我們可以通過強化視覺的對比和映襯來增加色彩詞的表現力。

李清照《如夢令》中寫道：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”紅、綠是互補色，這里不僅有色彩的對比，還有體積、重量的對比，給人一種強烈的視覺沖擊，作者惜花惜（春）時的無可奈何之感躍然紙上。還有杜甫在《春夜喜雨》中寫：“野徑云俱黑，江船火獨明。”一暗一明，一冷一曖，黑沉沉的夜景色調中凸顯出那一點暈黃的燭光，是此時詩人獨守江船春夜聽雨時的喜悅心情寫照。所見引發的所感，是經過詩人大腦思維的再創造，詩人的情感溫度就是此時文字的溫度，色彩詞是借以達到這一效果的介質。

運用通感的手法打通不同感官之間的聯系，就是更上層的方法運用了。我們來看這個例子：

香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（《紫藤蘿瀑布》）

這一句是將嗅覺轉換成了視覺，香氣（嗅覺）有了顏色（視覺）。

來看另一個句子：

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

這一句則是將視覺轉換成了嗅覺，顏色有了香氣。通感手法的運用是不是讓人有一種“不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？”的感覺呢？非常的奇特、夢幻，是一種非常獨特的審美感受。

讓色彩有內涵是我們使用色彩詞的終極目的，還原色彩本真，豐富色彩背景，賦予色彩生命，溝通感官通道，我們做的不過是“察顏觀色”的事。當然，還有更多與色彩對話的方法等待你去發現和嘗試。不如我們先操練起來吧，

微話題：

請你將下面這首小令改寫成一篇短文，字數在200字左右。注意要借助顏色詞來還原本色，增加文字的表現力。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（《天凈沙·秋思》馬致遠）

古棕色的老樹枝頭。暗褐色的枯藤無力地下垂，像是憔悴的胡髭，蓬松、雜亂。暮色沉沉，鴉鳥歸巢。望向遠處苔綠石橋下面。倒映出幾處人家的房屋，青煙隨著流水在云端飄蕩，燈火漸亮。

天邊鈄陽西落。把天空染成憂傷的橙黃，異鄉人的背影啊，拉得老長，只有灰瘦的馬兒相伴。秋意漸涼，西風卷起漫漫古道上的黃沙，嘆息那衣裳灰暗，漂泊天涯的游子，悠悠的思鄉情長。

點評：

作者通過色彩詞讓文字有了色彩，但這個色彩并沒有脫離小令本身的凄涼、悲傷之感，而是通過冷暖色調的對比，反襯出作者漂泊在外的孤苦和惆悵。表達思鄉之情。除了使用色彩詞，作者還試圖寫出景物的層次，將畫面由近往遠推出，定格在遠行的異鄉人孤寂、落寞的背影之上，同時作者還試圖利用通感來表達人物情緒，“憂傷的橙黃”是一個不錯的嘗試。

天色昏暗，我從異鄉古道上踽踽走來，只有枯瘦的老馬陪伴。殘陽如血，把凄涼的一抹殷紅冷冷地灑在路邊老樹上。秋風瑟瑟，暗褐色的枯藤在老樹上糾結掙扎，枯葉也翩然落下。灰色的老鴉哀鳴著在余暉下飛回，落在樹枝上休息。

我疲憊不堪地停下，倚靠著灰黃的老樹休息，任我的老馬慢慢著古道邊發白的野草。不遠處的小橋溪水旁邊，坐落著幾戶人家，白色的炊煙裊裊，溫暖了清冷的天空。啊，是多么溫暖的人家。可我此時孤立無助，歸宿蒼茫。家在何方啊？我斷腸在這異鄉天涯。

點評：

作者很用心地揣摩不同景物應該呈現出的生命色彩，并用色彩詞將它還原出來，——為詩句著色。在空間上，作者打破小令原有的語序，將空間由遠到近再到遠地呈現出層次感，使抒情主體凸顯，更能體現出作者客愁羈旅的凄涼和悲傷。

色彩是自然的饋贈，是萬物之本色;色彩又是傳情達意的媒介，是言我之話語。“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。”說的是上天下地，情所不及的缺憾。“給點顏色就開染坊”說的是人不知趣，不會看人臉色的難堪。而當我們可以把握好萬物色彩，并通過我們的文字描述、傳達的時候，我們可以說，是的，我就是要給你好看。

最后，念起我們的微口訣吧：

著色深淺繪靈性，運筆冷暖寫尋常。

擬盡萬物循本色，道出真情返自然。