淺析小學音樂社團活動開展中存在問題及改善建議

謝梅珍

摘要：在小學的音樂學習中，為能夠讓小學生可以豐富課余生活，學校都會有一些音樂社團的活動。在小學的音樂社團里面，小學生可以學習到更多的樂理知識，也能夠把音樂學習發展成一個興趣，對于小學生而言是非常有學習幫助的一種社團活動。但是，在小學的音樂社團活動中也會存在一些學習的問題，只有勇于面對問題，并找到改正的策略，學生才能夠在音樂社團中獲得更好的發展。

關鍵詞：活動;管理;方法;改善

在小學的音樂社團活動中，因為小學生對知識的探索能力比較薄弱，所以當開展音樂社團活動時，有些學生會因此而忽略了其他科目的一些學習，出現短腿的科目。并且在開展社團活動時，學生也會出現一些狀況，如玩心過大，在社團中沒有學習到真正的音樂知識。所以為能夠讓小學的音樂社團活動順利的開展起來，音樂教師應該積極的發現社團中會存在哪些問題，并及時的進行改善，只有不斷發現社團活動的問題和不斷的解決改善問題，找出一些改善的建議，小學的音樂社團才會成為一個獲得大家支持，可以有更多發展的活動社團。

一、占用學生太多的學習時間

在小學的學習生活過程中，因為有創辦一些音樂社團活動，所以一些對音樂感興趣的學生就會很積極的加入到社團的活動中，從而把自己的大量時間投入到社團活動中。在小學生看來，他們喜歡音樂，所以也會樂于參加音樂社團的活動，并且音樂教師為了能夠讓社團的活動開展的順利和成功，常常會讓學生多抽出時間進行排練，這個時候學生就會面臨時間不夠用，把時間都花在音樂社團活動中的不良現象。所以為能夠改善這一個問題，我有以下的兩點建議：

1.合理安排學生的時間，建立活動安排表

教師在開展音樂社團活動時，可以讓參加社團活動的學生把自己班級的課程表上交一份給自己，然后認真的研究每一個同學的課程表，找出他們可以空閑出來的時間，然后制定一份社團活動的安排表，合理的安排每一個小學生，可以采取穿插的時間表來進行。這樣一來，小學生都能夠在規定的時間中完成社團活動的任務，同時也能夠有自己的時間去做一些屬于自己其他學習上的事情，能夠讓小學生充分的認識到時間的寶貴，也能夠讓在音樂社團活動中的每一個小學生都不浪費一分一秒的時間，在規定的時間點做規定的事，保證社團活動的學生不會只是在音樂社團活動中獲得發展，有效的進一步促進了小學生其他方面知識學習的發展。

2.提前制定好一天的社團活動任務，按任務表開展活動

俗話說，戰士不打無準備的戰，在小學的音樂社團活動中，教師也應該有這樣的教學理念。雖然社團活動可以豐富小學生的業余生活，但是教師也應該在組織學生開展音樂社團活動的時候提前準備一份社團活動任務安排表，讓學生能夠清晰的知道今天在音樂社團中應該做些什么，從而能夠調節好自己的時間，學會分配自己的時間。這樣一來，小學生不僅能夠按時完成社團活動的任務，保證社團活動的順利開展，同時也能夠分出其他的時間做一些其他事情，不用在音樂社團活動中花費過量的時間。

二、學生在社團中過于放飛自我

在小學的音樂社團中，因為社團經常舉辦一些活動，所以社團中的學生大部分的時間都會待在社團，且當社團的事情比較多，學生又比較多的時候，教師會因為難以分身來管理而導致社團中的學生過于放飛自我的情況。小學生都有愛玩的天性，所以如果教師無暇顧及自己時，他們可能就會在社團中自己做自己的事情，從而降低社團活動的效率，讓音樂社團出現一團糟的情況。例如在開展《勞動最光榮》的社團主題活動時，由于教師活動的人數過多，教師沒有明確好活動的任務，所以會導致學生各干各的，不聽話，活動效率低下的情況。當遇到這種情況時，教師可以采取的改善措施有：

1.向每一位學生明確任務，并及時的檢查完成情況

在開展《勞動最光榮》的社團主題活動時，為能夠保證學生在活動中排演的效率，教師應該向每一位小學生說明這次活動的重要性，先敲醒學生對社團活動的警鐘，這樣能夠保證學生積極的參與性，也能夠保證學生對待任務的認真性。接著，教師就可以向學生明確一下他們在活動中的任務，比如誰要扮演勞動人民，哪些人要在一旁大合唱，哪些人負責道具的搬送等。只有向小學生明確他們的任務之后，他們才會有事情做，懂得要做什么，從而不荒廢在社團的時間，也能夠讓小學的音樂社團變得更有紀律。當教師布置完任務之后，還應該及時的檢查他們任務的完成情況，只有這樣，學生才會因為有檢查而變得更加認真的對待，同時在檢查的過程中可以直觀的指出他們的問題所在，提高社團活動排演的效率。

2.采取小組合作

因為社團活動的人數會比較多，所以一個教師的管理任務會很大，這個時候教師應該采取一些管理的技巧，在學生中選舉一些善于管理的組長至關重要，當有學生組長的幫忙之后，教師對社團活動的管理就會更加的輕松，也能夠做到井然有序。例如在安排學生進行排演時，教師可以組織學生組成活動小組，然后以小組為單位布置任務，并且選舉出組長，讓組長幫忙監督，給組長分配一些管理的工作，那么小組就能夠聽從組長的安排，開始有紀律的排演活動，保證活動開展的效率。同時，教師也應該抽出一些時間來和組長開會，讓組長反映自己小組在社團活動中的表現，會出現哪些問題，然后和組長一起商量探討解決，這樣教師能夠更加充分的了解到社團學生在社團活動中的狀態，同時還能夠根據組長反映的問題進行有效的管理，讓小學的音樂社團能夠變得更加的有紀律性，可以進一步的發展小學音樂社團。

總結：在小學的音樂社團活動中，由于學生的一些特點和社團活動的開放性，常常會出現一些潛在的社團活動問題，當出現這些問題時，如果教師采取的措施是忽略，沒有正式面對，不進行一些改善管理，那么就會導致小學的音樂社團出現亂糟糟的情況，家長和其他的教師也會對小學的音樂社團擔憂，不鼓勵學生參加音樂社團。只有教師不斷地發展社團活動的問題，找出改善的措施，讓小學生在音樂社團中不僅可以發展音樂的學習，還能夠獲得其他各個方面的管理發展，只有這樣，小學的音樂社團活動才會開展得有意義，學生們也才能夠在音樂社團活動中學習到更多的東西。

參考文獻：

[1]郭越怡：中國音樂學院，《小學課外音樂社團活動的調查研究》

[2]吳江實驗中學：《學生社團建設的管理實踐與研究》主課題方案

[3]趙宋光主編《音樂教育心理學》，上海，音樂出版社，2003年。