高校創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的影響

摘 要：堅持育人為本，努力提高培養(yǎng)質(zhì)量。高校要進行有針對性的創(chuàng)業(yè)教育。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)擴大就業(yè)的目標(biāo)，本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)階段存在的主要問題;高校創(chuàng)業(yè)教育的具體措施及影響;提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力新思路等三個方面進行了闡述。促進學(xué)生全面發(fā)展提升人力資本素質(zhì)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率不斷提高。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)教育

在高等教育發(fā)展的高質(zhì)量要求，高校間日趨激烈的競爭和社會對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的推動下，大學(xué)生面對社會而來的壓力越來越大。高校有針對性的創(chuàng)業(yè)教育和引導(dǎo)可以影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向度，從而解決大學(xué)生就業(yè)問題。以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為培養(yǎng)平臺，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)政策的引導(dǎo)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率不斷提高。

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成了比較熱門的問題，大學(xué)生作為社會新技術(shù)、新思想的一股力量，其創(chuàng)業(yè)問題越來越受到關(guān)注。但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響因素較多，成功率較低。因此，學(xué)校應(yīng)該加強創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)擴大就業(yè)的目標(biāo)，減輕我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，振興我國各行各業(yè)，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)階段存在的主要問題

1.大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情。面臨畢業(yè)，大學(xué)生更多得選擇考研，考公務(wù)員，或進入國企或外企工作。盡管國家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了許多優(yōu)惠政策，但不少大學(xué)生面對這一挑戰(zhàn)還是望而卻步，不敢嘗試，沒有足夠的熱情與信心。

2.大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)概念的理解片面。普遍大學(xué)生認(rèn)為有想法就能創(chuàng)業(yè)，就可以吸引投資，從而盈利。大學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，缺乏市場觀念，不了解市場的運作，不是所有的好想法都能創(chuàng)造出生產(chǎn)力。資本運作、財務(wù)管理和市場營銷等都會影響創(chuàng)業(yè)的成功與否。

3.缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路艱難不僅僅因為創(chuàng)業(yè)者自身能力的限制，更多得是缺乏一個健康良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府企業(yè)之間沒有形成一個有效促進高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)機制。此外社會傳統(tǒng)觀念的影響也是創(chuàng)業(yè)道路上的攔路虎，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是不務(wù)正業(yè)，沒有公務(wù)員、白領(lǐng)等工作看起來體面。所以，家庭社會的輿論壓力未能為大學(xué)生創(chuàng)造出良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

4.高校對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不足。大部分高校通常把創(chuàng)業(yè)教育歸入考察類課程中，多以公共選修課、主題講座的形勢為主，對缺乏相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程和專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)。對創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)的挖掘程度不過，未能著重鍛煉同學(xué)們的動手能力。此外，相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)遠遠達不到學(xué)生的要求，這也是一個大問題。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育的具體措施及影響

1.改革教育方法，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維。

高校應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐漸摒棄填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)老師與同學(xué)多交流，達到教學(xué)相長的目的。帶動大學(xué)生的積極性，提高思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性和靈活性，提高他們分析問題，解決問題的能力。黃淮學(xué)院的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園實習(xí)時，不斷得遇到問題，并積極向老師請教，在討論探究中訓(xùn)練自己的創(chuàng)新思維。

2.加強實踐教學(xué)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

實踐教學(xué)讓書本上的知識更鮮活起來，通過訪問，社會調(diào)查、模擬經(jīng)營等培養(yǎng)大學(xué)生的社會交往能力和組織管理能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園中入住的商家實習(xí)，不僅可以能將知識得運用，更能感受到市場的魔力，提高市場觀念。

3.充實教學(xué)內(nèi)容，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識。

充實教學(xué)內(nèi)容這就要求對學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，深化改革教育模式，開設(shè)相關(guān)必修的創(chuàng)業(yè)教育課程，滿足學(xué)生對知識的需求。有針對性得進行專業(yè)培訓(xùn)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)技能的方面的培訓(xùn)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園中開設(shè)像ERP沙盤實驗和商務(wù)談判等教學(xué)課程，既調(diào)動了同學(xué)們的積極性又豐富了學(xué)生的知識;此外開設(shè)的課程多以任課老師和企業(yè)精英共同教授，更好的滿足學(xué)生多樣化的需求。

4.創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教學(xué)教育體系。

健康整體的教育體系將課堂理論與創(chuàng)業(yè)實踐有機的統(tǒng)一在一起。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園是集學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實習(xí)實訓(xùn)、科研孵化、綜合服務(wù)為一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作實訓(xùn)基地。通過這個平臺將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)課堂、學(xué)科建設(shè)，面向地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)，打造產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合發(fā)展平臺，加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鍛煉，提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力和就業(yè)競爭能力。

三、提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力新思路

1.政府應(yīng)加強政策引導(dǎo)和資金扶持

現(xiàn)如今，我國已出臺了許多鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法規(guī)政策，但政策不免會出現(xiàn)缺失現(xiàn)象。政府應(yīng)該統(tǒng)一協(xié)調(diào)各個部門機構(gòu)建立一體化的服務(wù)部門，向高校教育部門提供必要的政策指引和財政支持，為高校畢業(yè)生提供全面的政策、稅收、資金等優(yōu)惠措施。

2.高校應(yīng)完善創(chuàng)業(yè)教育體系

高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)建立應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)教育完整體系，遵循規(guī)律性、創(chuàng)造性、參與性和實效性的原則，建立科學(xué)、完善、系統(tǒng)的新型教學(xué)模式，結(jié)合社會各界的力量，與外界密切合作，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的優(yōu)勢，利用與校內(nèi)外的資金加大科技投入，增強師資力量和社會競爭力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。

3.個人應(yīng)強化創(chuàng)業(yè)意識。

大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，拋開傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，保持積極的人生態(tài)度與科學(xué)的擇業(yè)觀，選擇最適合的自己的工作，在建設(shè)祖國的大業(yè)中充分發(fā)揮自身的價值。加強自身的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意識，同時加強技術(shù)技能和自身綜合素質(zhì)的鍛煉。

作者簡介：

李世祥，男，重慶三峽職業(yè)學(xué)院講師，數(shù)學(xué)教學(xué)。