倉里有糧，心里不慌

林云平

我從教至今已有十八個春秋，我十幾年如一日，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，誨人不倦，在平凡的崗位上，勤奮耕耘.我熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任和優秀教師呢？我有以下幾點體會：

1、為人師，講師德

古人云：“師者，人之模范也”。無德無以為師。從教以來，我始終嚴格要求自己，做到律人先律己。積極參加各種學習活動，認真研究課程標準，不斷吸取新課程新理念，并付諸于教育教學實際中。努力學習黨的方針、政策，不斷增強自己的政治思想素養，提高自己的教育教學水平，以正直、勤奮、敬業、奉獻、嚴于律己、寬以待人的人格魅力深深影響著周圍的同事，并在學生中起著潛移默化的作用。

德高為范重要，學高方能為師。為了適應教育發展和改革的需要，積極構建新的知識結構，更好地完成本職工作，我積極參加各種培訓活動，力求博取眾長，取長補短，努力使其他學科的知識與本學科的知識相互交融，促進教學效果。

2、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫趙夢婷。她學習成績不是很好，不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一句話也說不通順。同學們都替她著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我怕她遇到難題緊張就不敢說話，經常在課堂上提問她，且都是些很容易的問題。并且私下經常找她談心，鼓勵她。后來，在課堂上，她也能夠大膽的站起來回答問題了。有一位同學曾這樣評價她的回答。他說：“老師，今天趙夢婷的回答雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的站起來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像溪水似的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

3、培養學生自主創新，成為集體的主人

我班的班長陳歡同學是一個有熱情、有責任心的班干部，剛擔任班長的時候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務，總是她獨自一人默默完成。我知道她欠缺的是管理同學的協調和組織能力，我就積極地扶著她管理班級，避開學生幫他出謀劃策，在我經過兩個月左右的輔導培訓，她就能獨立的開展工作，現在已儼然是我不可缺少的一個得力助手，把班級事務打理的井井有條。在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報是老師指導學生完成。以小組為單位設計各組的形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。同學們都想為班集體出力，原來不愛動腦的張航同學也積極獻策，勇敢發言，贏得了全班同學和老師的贊揚。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

4、點燃學生心靈的火花

從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關青少年發展的心理學知識，多掌握一些促進他們發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展。點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的楊德瑞同學學習一般，但她對班級的衛生管理工作很感興趣，愿意擔任衛生委員。但是在全班推選衛生委員時，很多同學不同意她，她表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，幫她分析了同學們為什么不同意她擔任衛生委員的原因。她表示只要能當選衛生委員，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓她在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終她當上了衛生委員。在擔任衛生委員期間，她對工作認真負責，在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定她的進步，同時，對她提出更高的要求，漸漸地她在學生面前樹立了威信。面對孩子的進步，使我感悟到：對孩子多一點真摯的關愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛，更是一種偉大的情感，它能激發人的潛能。

5、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛

我經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到?！毖猿霰匦?，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。在我的班級中，有一個叫崔浩仁的同學，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您會請我爸爸來嗎？”聽了他的話，我不知道該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你希望你爸來嗎？”他說：“不希望?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業，您肯定會叫我爸來?！蔽揖o接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不希望你爸來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗??？吹竭@一招湊效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業的壞習慣，而我也尊重他的要求，暫時不通知他的爸爸，看他的實際行動。此后的一段時間，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。

6、不斷充實自己，提高教育能力

為了更好地勝任班主任這個工作，我認真雕琢自己。為了充實自己，我利用業余時間，積極主動參加各種培訓學習。“它山之石，可以攻玉?！倍嗄陙?，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級年年成績名列前茅，受到社會 、家長、學生的好評，我所教班級在各種比賽中，都取得了年級第一名和第二名的好成績。在每年一屆的全國中小學生英語競賽中，我班的學生多次取得一等獎的好成績，我也多次被評為優秀輔導教師。我所帶過的班級都形成了良好的班風和學風，成為一支具有凝聚力的優秀班集體。

學生們離開我升入高年級后，還在作文中提到我對他們的教育，對他們人生的影響。我總在想：沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的欣慰。每個學生都有成功的愿望和潛能，讓每一位學生獲得成功的喜悅，是我真誠的愿望和教育理想。