如何在高三生物復習課堂中實踐心理教育

王冠

摘要：在新興教育理念的促使之下，眾多中學教育者開始將課堂知識教學與心理教育相結合，因為隨著新課程改革的不斷深入，中學教學的目標也在發生著改變，為了能達成教育改革的隱性目標，教師應該在教學過程中注重學生的學習心理變化以適時改變自己的教學方式，適應學生的心理，才能更加順利的完成教學目標，在高中生物的教學中也應實踐這種與心理教育相結合的教育方式，以此提高課堂效率和促進學生心理健康發展。

關鍵詞：高三生物;心理教育;實踐結合

高中生物教學中滲透著心理健康教育，所以在課程教學中，教師應緊抓高中生物內容的特點同時觀察學生在學習生物知識時的心理狀態，適當地在教學過程中穿插相關的心理知識，從而提高學生的心理承受能力等，同時也能預防學生的各種心理問題，使學生身心得到健康發展。為了能探索出更加符合當代學生現狀的教學方式，在結合心理教育時能更容易被學生接受，筆者結合了自己多年的執教經驗以及眾多其他中學教育者經驗，得出了以下幾點具體建議。

1.創設良好的課堂環境

學生在學校的大部分時間都是在課堂教學中度過的，因此課堂氛圍對學生的影響最深。學生在教育學習中表現也各有不同，為了針對學生的具體情況實施適合學生的教育，學校將學生進行分層，在不同的班級中學生的知識基礎不同，對課堂知識的理解程度不同，為了能讓整體的學生在學習上都能得到進步，教師只有在課堂環境創設上進行改變，營造出良好的學習氛圍和課堂環境，讓學生從心理上產生改變，從內而外改變學生學習狀態。

在生物的課堂教學中，教師應該扮演一個輔助者的角色，將大部分課堂時間留給學生，讓學生占據課堂的主體地位，教師和學生在同樣的位置上有助于學生加強與教師的溝通，營造出平等、自主、合作的學習氛圍，幫助學生形成良好的學習習慣，從而使學生更全面了解書本知識。

2.科學處理教材，挖掘心理健康教育內容

在講解生物知識同時注重結合心理健康教育的老師，在選擇教材內容的時候應該要有取有舍，在教材內容涉及到心理問題時，應該妥善進行教材內容的處理，展示在多媒體課件上的內容一定要符合班級學生的接收特性，才能對學生的心理活動產生正面影響，促進學生更加積極地學習各種生物知識并將生物知識聯系到生活實踐中來。例如在教材知識講解的時候涉及到了“自然與環境”的章節，教師應該緊密聯系生物的教材知識，給學生多舉一些關于環境破壞的實例，讓學生真正感受到大自然需要我們保護的心理，在情感上產生共鳴，有助于教師更清晰觀察到學生的心理活動狀況，達成生物課堂的情感教學目標。

3.合理設計教學活動

⑴抓住重點，以點帶面

在教師結合多年的教學經驗后，教師能清楚的指導關于生物教材上哪些內容是也需要學生重點把握的，哪些內容是經常出現的考點，對于這些內容的教學，教師應該更加注重，在學生容易犯錯的地方應多次進行講解，并且給學生安排適量的課后練習題，鞏固學生的這部分知識，在對重點難點進行反復練習和反復記憶后，學生在考場上遇到此類問題更易解決。學生解決問題的能力提升了，自然學生在學習生物上信心也會提升，很有可能在學習生物時產生更多正向情緒，促使學生更加主動地進行學科的學習。心理狀態的變化也可能使學生在面對其他學科的學習時更加從容，掌握屬于自己的學習方法。

⑵精心組織教學內容

為了學生在課堂學習上注意力更加集中，教師在課程講解時也應該注意講解順序，為了讓學生適應上課節奏，教師應該把教材上的內容進行重新的排列，由淺入深，層層遞進，具有邏輯性的內容才能貼合學生的思考框架，進而才能讓學生的注意力得以集中。并且為了提高課堂的實效性，教師應該把講課時間與學生自主思考實踐安排好，盡量留充足的時間讓學生思考當堂課程所講解的內容，不懂的地方及時提出，同時也有助于學生鍛煉自我的思考能力，完善自己的思路框架，理清所學內容的邏輯框架，才能全面理解課堂知識，做到舉一反三。在這樣的教學節奏下，學生更容易在自己的思考探索中掌握知識，提高了課堂的效率也提升了學生的思索能力。

⑶加強訓練

加強訓練并不是意味著建議教師采用“題海”戰術，而是在訓練中有效提升學生的各方面能力，最終讓學生的解題能力得到提升，具體可以從四個方面入手：①精選試題，這需要教師在給學生們布置任務之前精心挑選符合學生階段學習的試題，是讓學生有一定是思考后能得出結論的試題，這一部分試題才能算得上“精品”。②注重審題訓練，在學生讀題的時候，引導學生在關鍵詞下畫上橫線，這樣能讓學生在有限的時間內抓住該題的重點并進行解答，提高學生的解題效率，所以審題訓練時，養成學生的一些審題習慣對學生的效率影響巨大。③注重分析、講評和考試速度的訓練。在考試過后，教師通常會對許多學生都出現差錯的題進行講解，所以在這樣的情況下教師應該注重講評方式，多讓學生學會自我糾錯，自我反省，有助于加深學生對這部分知識的分析和理解，只有透徹地理解知識才能靈活地應用知識，在考試的時候學生的解題速度才能得以提升，讓學生在有限時間中創造高分奇跡。④加強考試技巧訓練，在平常學習中有些學生表現良好，但是一到考試就出現各種狀況，這是學生的考試技巧方面出現了問題，可能學生在遇到屬于自己的難題時不會放棄，以死磕到底的態度，造成整個考試時間不夠，沒有完美地解答其他能力范圍內的題目，導致考試成績不理想。對于這樣的情況教師應該告訴學生考試中的技巧，告訴學生如何把握考試時間，如何在高分題和低分題中做取舍，調整學生的考試心態，完美應對考試。

4.結語

在心理實踐方面的教育確實需要教師多下功夫，要全面了解自己學生的情況才能在教學中結合心理教育，讓學生學會學習，提升應用知識的能力和提升考試技巧，同時教師應該在學生心理建設過程中，鼓勵學生，化解學生心中的困惑，從而培養出一批又一批符合社會需求的心理健康，積極向上的知識型人才。

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