傳統與傳統舞蹈素養

摘要：傳統舞蹈素養通過富有人文特征的形態動作學習，是文化傳承最直接、最重要的途徑之一 。因此，通過對傳統、傳統舞蹈素養的解讀，傳承與凸顯傳統舞蹈素養，能更好引導舞者理解與掌握舞蹈文化的內涵，實現舞蹈技能與人文素養的同步發展。

關鍵詞：傳統;舞蹈素養;文化

一、傳統

著名的音樂史學家黃翔鵬曾經說過，傳統是一條河流，我非常認同這種觀點，傳統是一個相對的概念，我們無法準確界定傳統屬于或者截止于哪一個時期，甚至我們無法分清哪些是最原始的傳統，哪些又是隨著時代變遷已發生巨大變化的傳統。舉京劇的例子來說，我們的理解京劇乃是由生旦凈末丑的角色構成的中國歌劇，臉上涂滿油彩，但是隨著現代京劇的發展，例如文革時期的八大樣板戲卻已逐漸不再強調這些特征，但是同樣受到了人們的喜愛。由此可見，傳統同樣依托于時代，遵循著物競天擇，適者生存的原則。有些傳統不再適用于這個時代或不在人們的審美范圍內，必然會被拋棄與遺忘。無論是我們以當今目光看待的優秀的傳統，比如說各地方小曲，還是落后的傳統，例如媳婦不能上桌吃飯，這些全都不能幸免。傳統是一條河流，無論我們愿不愿意，它都在不停歇的向前流去。

二、傳統舞蹈素養用什么來衡量

（一）舞蹈作為人類最為古老的文化類型之一，它蘊含了豐富的民俗、審美、歷史、人文等文化信息，具有其獨到的文化藝術內涵。① 紛繁的舞蹈世界和參與舞蹈活動的群體大致可以分為三類：自娛自樂的跳舞者、用身體作為載體的舞蹈表演者，以及用舞蹈作為工具來認識世界、思考人生，進而用舞蹈表達自己的認識和思考的舞蹈創造者。舞蹈不只是驚險技巧的炫耀;舞蹈不只是絢麗姿態的展覽;舞蹈不只是自然形態和生活形態的表層模仿;舞蹈不只是歌星背后無足輕重的伴舞;舞蹈不只是講述故事，演繹戲劇的工具。舞蹈是一門獨特的藝術，有獨立的品格、獨特的價值和獨有的魅力。舞蹈本身并不膚淺，是搞舞蹈的人把它搞膚淺了。深刻地理解舞蹈本體的奧秘，掌握舞蹈藝術的本質規律，讓舞蹈走出膚淺的低谷，走向高級和深刻，這是舞蹈創造者們應有的責任和擔當。②

舞蹈具有獨特文化性與創造性，更是內涵發展和傳承文化的重要領域。因此，對于舞蹈的了解，不僅應只了解傳統舞蹈的專業知識和技能，使舞者獲得優美的舞姿、表演的技能，更應當深入解讀傳統舞蹈深層次的內涵文化傳統，傳承與理解舞蹈文化，以達到心靈與肢體的和諧統一，使舞者在智慧、精神上都得到良好的發展。

（二）傳統舞蹈素養是指掌握舞蹈的基本動作與相關技能，利用各種舞蹈素材，按人體基本活動規律和舞蹈表現規律去表現人們的情感和思想，反映社會生活。筆者理解的傳統舞蹈素養應該在以此為基礎的前提下，對于傳統舞蹈的審美也應在結合了社會環境與文化背景后，在語境中去理解與解讀，才能較為客觀的體會到傳統舞蹈真正的藝術魅力與美感。所以想要具備傳統舞蹈素養，除了技術上的問題，更重要的是愿意花精力去了解烙印在它靈魂中的時代與文化內涵。

（三）傳統舞蹈素養的培養，自古以來舞蹈來源于生活，以藝術服務社會。積極參加不同主題的舞蹈藝術實踐，不僅能更好地體驗不同傳統舞蹈的風情、積累舞蹈的元素，獲得更多的藝術經驗，而且能與時代有更緊密的聯系，感受當今社會觀眾的審美和生活需求，掌握更多的舞蹈表現方式和創作技法，并以人們喜聞樂見的方式將舞蹈文化價值表現出來、傳播出去。多走到民間、鄉村、田野中去，并以采風形式去了解不同的民風民俗下的舞蹈形式在吸收優秀民間藝術與文化和對傳統舞蹈劇目進行創新性的編排與創作。的同時不僅開拓了藝術視野，而且有助于進一步了解傳統舞蹈素養，從而實現傳統舞蹈素養的提升，實現中國優秀文化在舞蹈中的良好傳承。

三、傳統文化能夠給予我們

中國華民族傳統文化是勞動人民幾千年的智慧結晶，凝結了勞動者的聰明才智，展示了各時代勞動人民的生活狀態和風貌。經歷了幾千年的全錘百煉而流傳下來的，是民與民之間、國與國之間文化交流、文化融合發展后展現在世人眼前的。這些被世代相傳并保留下來的優秀的傳統文化正是這些意識形態中具有民族區域特點的。③ 其中包含了中華民族的道德規范、價值取向、政治理想以及審美情趣等多方面內容，這些點點滴滴滲透在人們的生活中，時時刻刻影響著人們的生活，不但如此，傳統文化更是一種無形的力量，推動著社會的進步和發展。令我們感到驕傲，亦是民族自豪感和文化自信心。中國傳統文化博大精深，博采眾長，具有強大的包容性和凝聚力。這是世界上其他國家民族少有的文化特質。基于對傳統文化的熱愛與繼承傳統文化的責任感，由此引發筆者深刻的思考。文化的傳播其中最重要的途徑之一就是舞蹈，而傳統舞蹈素養，更是不能離開傳統文化的基礎作用。同樣，民族傳統文化的傳播、交流更離不開舞蹈素養的滲透。發展的源頭是傳統文化對我們根深蒂固的影響，有繼承才能得來發展。④

中華上下五千年的文明，傳承至今的文字的美，琴棋書畫的韻意，無不讓我們引以為傲。四大文明古國之一，禮儀之邦的信仰，讓我們多了一份情懷。在歷史的漫漫長河中，無論是孔孟之道，還是社會主義核心價值觀，傳統這條文化的河其主流思想都是貶惡揚善，教化民眾真善美的價值觀。同樣，老莊之說也在提醒著我們要辯證統一的看待問題。我們在為傳統文化自豪的同時也必須看到其落后的一面。例如男尊女卑、重男輕女的思想等，影響力至今仍不可小覷。與時俱進的傳統為時代而服務，新時代的我們以史為鏡，所以我們要對傳統文化進行辯證的看待，保持著“揚棄”的態度。傳統是一條河，由我們各個時代的人來決定它是清是濁。

參考文獻：

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[4]郭建生.藝術教育 [M]. 北京：教育科學出版社 ，2001.

[6]王克芬.中國舞蹈發展史[ M].上海：上海人民出版社，2004.

[7]資華筠.舞蹈生態學導論[ M ]，北京：文化藝術出版社，1991.

[8]袁禾.舞蹈與傳統文化[M].北京大學出版社.

注釋：

① 隆蔭培，徐爾充.（2013）. 上海：上海音樂出版社

② 徐瓊.文化傳承背景下高校傳統舞蹈教學模式分析.

③ 張婉婷，中國傳統文化與藝術教育，2015.6

④ 張婉婷，中國傳統文化與藝術教育，2015.6

作者簡介：祁三菊（1990.3～），女，藏族，甘肅甘南藏族自治州人，在讀碩士，單位：陜西師范大學舞蹈專業，研究方向：中國傳統舞蹈理論與教學研究方向。