小學音樂課教學中如何對學生進行德育滲透

余勝美

摘要：德育教育是新時期素質教育的根本要素，在小學的教學中，任何一個科目都不應遺漏德育的引導的目標，小學音樂是一門藝術類課程，通過音樂的熏陶，能夠讓學生暫時放松身心，減少學習上的壓力，通過音樂的節奏變幻，獲得藝術的熏陶，走進音樂的場景中實現自我的思維發散，音樂中可滲透德育意識，讓學生基于音樂產生德行的反思，有效的音樂課堂能夠實現對學生的精神熏陶，讓學生情感得到升華。

關鍵詞：小學音樂課;教學;學生;德育滲透

引言：小學音樂課讓學生獲得了音樂的啟蒙，學生可分辨音色、摸索節奏的規律，形成獨特的音樂表現力，期間教師應幫助學生形成個性化的音樂認知意識，在鑒賞中強化學生的審美意識，讓學生基于音樂更加熱愛生活，通過慷慨激昂的音樂節奏，積極向上的填詞，讓學生充分的調動情緒，隨著音樂的節奏變化升華自己的情感，學生情緒與音樂內容融合的越深，他們學生情感意識就越強烈，可幫助學生樹立高尚的品格思想，促進愛國、愛家、愛生活的理念教育。

一、增強德育意識，從備課入手

教師應具備充分的德育意識，在音樂的互動中，對學生展開德育是音樂必要的環節，但以往的照本宣科授課中，教師只關注學生的音樂記憶，甚至忽視學生的理解，導致音樂的情感教育不到位，新時期教師應在音樂的基礎理論教學中，關注德育引導，調動學生的情緒，如《劃船比賽》教學中，教師可邊讓學生觀看，邊播放賽龍舟的場景，教師化身解說員，利用音樂的形式，將歌詞、曲調對應視頻形式，一句一句的唱出來，而后導入《劃船比賽》的習俗由來，讓學生了解屈原的故事，進而教師可適當的穿插韓國將端午節申遺的事例，此時學生正沉浸在屈原的故事中，深深的被屈原的精神折服，看到這樣一則新聞，學生頓時義憤填膺，激發了學生的愛國主義熱情，此時教師鼓勵學生們學好音樂，歌頌美好的世界，通過音樂的形式和平的昭示端午節是我們國家的傳統節日，學生們學習起來更為認真了。另外如唱國歌，或者唱與歌頌國家有關的歌曲時，教師可讓學生說一說自己的感受，在音樂中喚醒了學生的情感意識，如：《小朋友，愛祖國》、《沒有祖國哪里會有我》滲透愛國主義教育。《共產兒童團歌》、《酸棗刺》滲透熱愛中國共產黨的教育。《勞動最光榮》滲透愛勞動的教育。《畫》、《憫農》滲透中國傳統文化古詩詞的教育。

二、深刻理解歌曲內容，以情激情

小學音樂教材中的歌曲以優美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。我在教學中，緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創編等音樂活動，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。例如，教唱歌曲《大海》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛感受一段優美、寧靜的樂曲，另一部分朗誦能力好的一部分學生朗誦，學生的思維被優美的語言和旋律調動起來了，仿佛身臨其境的感覺。帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。

三、滲透情感因素，培養學生高尚情操

在教學中，根據音樂學科的情感特點，以“情”為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態度，它對道德行為起著巨大的調節作用。列寧在強調情感的意義中說過“沒有‘人的情感’就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。”因此在音樂欣賞中，要引發學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生“動情”教師就必須創設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生“觸景生情”。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的？在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌。此刻，再讓學生唱一遍：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。又如，教唱歌曲《我們多么幸福》一歌時，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福！讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的生活。

四、展開課外活動，德育滲透在欣賞教學中

開展豐富多彩的課外藝術活動，也是培養學生高尚的情操，美好的品德的重要途徑，心里學家告訴我們，兒童都具有愛表現自己的心里特征。借助這一特征，在各種藝術活動中，可以充分結合他們熱衷于表現自己才藝的心理，在校內組織小合唱團隊，舞蹈隊，使學生懂得，只有協調一致，團結協作，才能唱出統一和諧的音調，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我們組織舞蹈隊，排練了以反映兒童思想、學習生活為內容的多種表演形式的小節目，使學生在排練演出過程中受到思想教育。如鼓樂隊、合唱隊的活動可以增強學生的集體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀律的良好品質。例如，在鼓樂隊的訓練中，讓學生去感受整體聲音的協調性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認識到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經常通過對比，提高鑒賞力;通過練習，獲得美的聲音;通過刻苦努力地訓練，使學生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養學生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質，同時對學生的集體主義也得到了培養。

結束語

德育是一項重要的育人工作，作為一名音樂教師，應清醒地認識到這樣一點，對學生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一項重要職責。我們應充分利用音樂獨特的藝術魅力，恰當處理好教育與教學的關系，結合教學內容選擇適當的教育形式，讓學生在受到美的熏陶的同時，得到良好的德育教育，以達到陶冶情操、凈化心靈的完美世界，做好音樂教學的同時更要做好德育的滲透。

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