新時代少年兒童用網(wǎng)特點與網(wǎng)絡素養(yǎng)培育問題淺析

陳群 韓靜

摘要：本文從少年兒童網(wǎng)民年齡結構、用網(wǎng)時間、上網(wǎng)媒介、涉網(wǎng)行為等方面，探索研究新時代少年兒童用網(wǎng)特點，并提出了加強少年兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)的建議。

關鍵詞：少年兒童;互聯(lián)網(wǎng);特點規(guī)律;網(wǎng)絡素養(yǎng)

一、引言

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）第42次全國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.02億，上半年新增網(wǎng)民2968萬人，較2017年末增加3.8%，其中學生網(wǎng)民占比24.8%，而10-19歲年齡網(wǎng)民占比達18.2%，小學及小學以下教育水平的網(wǎng)民占比16.6%，較2017年末增加0.4%。我們基于2018年中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展統(tǒng)計數(shù)據(jù)，結合日常教學實踐，探索研究少年兒童用網(wǎng)行為習慣，提出少年兒童科學用網(wǎng)策略與建議。

二、少年兒童用網(wǎng)特點

（一）年齡結構：10歲以下小學中低年級學生用網(wǎng)增多。截至2018年6月，我國10歲以下及10-19歲網(wǎng)民群體分別占比達3.6%和18.2%，其中，10歲以下網(wǎng)民逐年增加，平均每半年增長達0.2%，互聯(lián)網(wǎng)在10歲以下低齡人群中的滲透加強。從學歷結構變化看，初中階段學生基本持平，小學及以下學歷人群增長相對較快，平均每半年增長0.6%。另，對比10至19歲網(wǎng)民群體與初中網(wǎng)民群體，也反映出高中階段學生（17-19歲）因學業(yè)繁重用網(wǎng)有所減少。

（二）上網(wǎng)媒介：更偏好使用手機、IPAD等移動終端上網(wǎng)。隨著4G網(wǎng)絡應用和移動互聯(lián)技術發(fā)展，2015年12月至2018年6月中國手機增長了1.68億，手機網(wǎng)民占比達到98.3%。一方面，由于手機時尚、方便、便捷，學生更樂意使用手機上網(wǎng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約80%以上學生使用手機或平板電腦上網(wǎng)。另一方面，隨著智能手機的普及，近20%的學生在5歲以下就已學會手機上網(wǎng)[1]。

（三）用網(wǎng)時間：學生上網(wǎng)時間相對節(jié)制，受家庭和學校限制。學生上網(wǎng)時間主要集中在早中晚三個時間段，入/放學途中、用餐、午休等零碎時間。調(diào)查顯示，約70%以上的學生每天使用手機上網(wǎng)不超過1個小時，約15%的學生每天使用手機上網(wǎng)1-3小時，個別學生每天使用手機上網(wǎng)超過3小時。

（三）涉網(wǎng)行為：上網(wǎng)娛樂為主，熱衷社交軟件、網(wǎng)絡視頻等。一是娛樂游戲。據(jù)廣州市少年宮調(diào)查統(tǒng)計，50%以上兒童通過上網(wǎng)看視頻，上網(wǎng)聽音樂、玩游戲比例也隨著年齡增長而顯著上升，其中，玩游戲的比例由幼兒園的1%上升至25%左右。二是線上社交。90%以上初中生加入了QQ群，50%以上初中兒童擁有網(wǎng)友，接近半數(shù)初中兒童加入了在線游戲聯(lián)盟。三是互動表達。部分兒童從小就會在網(wǎng)絡上發(fā)表內(nèi)容，12.4%的初中兒童會用手機上微博，甚至通過開設自媒體，擁有自己的粉絲。

總的來看，不同年齡階段兒童用網(wǎng)特點有顯著區(qū)別：幼兒階段（3至6歲）兒童用網(wǎng)以觀看在線視頻、聽兒歌及簡單游戲為主，家長對其用網(wǎng)起著主導作用;小學階段開始掌握上網(wǎng)主動權，在線交往開始活躍，玩游戲、刷抖音成為上網(wǎng)主要活動;初中階段上網(wǎng)習以為常，在線交往、學習、網(wǎng)購、大型網(wǎng)絡游戲等成為主流。

三、多方聯(lián)動培育少年兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)

習近平在全國教育大會上強調(diào)，辦好教育事業(yè)是家庭、學校、政府、社會的共同責任[2]。新時代對教育和學習提出了新的更高的要求[3]。培育少年兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)必須家庭、學校、政府、社會等多方聯(lián)動，積極引導，共同培塑。

（一）尊重少年兒童的主體權力和自由。麥克盧漢媒介理論認為“媒介即人的延伸”[4]，網(wǎng)絡可以代替完成現(xiàn)實中抵達不了的現(xiàn)實接觸和交往。少年兒童與網(wǎng)絡的接觸既是體驗豐富多元的網(wǎng)絡文化，也是對文化認知、接納的動態(tài)過程。尊重少年兒童的主體權力，使他們有效參與線上互動活動，有助于促進他們主動去學習探索、交流合作，進一步激發(fā)創(chuàng)造力。家長要摒棄對兒童上網(wǎng)的偏見，培養(yǎng)孩子健康的上網(wǎng)習慣，營造健康和諧的家庭環(huán)境。學校可將少年兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)培育納入課程體系，開展靈活多樣的主題活動，實現(xiàn)網(wǎng)絡虛擬世界與多科學現(xiàn)實教學有機融合。政府教育部門及社會組織可組織網(wǎng)絡素養(yǎng)教育問題專題研究，構建影響少年兒童主流網(wǎng)絡環(huán)境體系，發(fā)動社會各界為學校提供專業(yè)器材設備等。

（二）注重社會責任與公民意識的培塑。習近平指出，新時代，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題[5]。可開設適合少年兒童的微信公眾號、網(wǎng)站平臺，宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，加強理想信念教育，引導其樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”。通過多種形式，增強正面宣傳，提升少年兒童對公共事業(yè)參與和關注度，培塑正確的權責觀念和公民意識。

（三）落實網(wǎng)絡監(jiān)管營造積極健康環(huán)境。明確行政、立法、監(jiān)管機構，媒體及社會團體組織在少年兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)培育中的權責義務，加快完善網(wǎng)絡監(jiān)管法規(guī)制度，突出媒體和社會團體組織在網(wǎng)絡信息上的審查責任，把好信息出口，有效監(jiān)管傳播過程，重點加強對不良、虛假信息的制作和傳播的審查與追責問責，同時家庭、學校、政府、社會等多方統(tǒng)籌共管，為少年兒童創(chuàng)建積極、健康、純潔的網(wǎng)絡環(huán)境。

參考文獻：

[1]韓姝. 少年兒童的新媒體使用習慣及互動行為研究—以重慶市T小學調(diào)查為例[J]. 傳媒， 2018（6）.

[2]吳晶，胡浩.習近平在全國教育大會上發(fā)表重要講話[J].陜西教育（高教），2018（10）：80.

[3]孫笑非.學習習近平總書記關于新時代兒童工作系列重要論述[J].中國民政，2018（11）：6-7.

[4]理解媒介[M]. 商務印書館 ，（加）赫伯特·馬歇爾·麥克盧漢（HerbertMarshallMcluhan）著， 2000.

[5]顧明遠.新時代教育發(fā)展的指導思想——學習習近平總書記在全國教育大會上的講話[J].中國教育學刊，2018（10）：3.