創設精彩，合理教學

李健

摘要：隨著社會改革的不斷大刀闊斧地深入發展，教育領域也正在積極向好的方向轉變，從而給更好地培養社會主義人才。初中語文是學生進行語文學習的關鍵時期，作為初中階段的核心課程，語文學科為人才建設貢獻著巨大的力量，能夠促進初中生文化素質的提高，如何合理地進行初中語文的教學成為了教師關注的重點，一個精彩的語文課堂是教學更好發揮作用的保證，因此，本文主要探討初中語文教學中多媒體的應用。

關鍵詞：初中語文;多媒體;應用

引言：第三次信息技術的到來帶來了各行業的信息革命，初中語文中也不斷地引入了多媒體技術的應用，幫助教師革新語文課堂，注入活力，從而更好地為初中學生的發展服務，因此，在教學中教師應當合理利用多媒體技術。

一、在初中語文教學中應用多媒體的意義

人們的生活正在進行著非常大的轉變，信息交流的方式不斷拓展，信息互動增多，獲取信息的速度更是大大增加，這都得益于多媒體的應用，可見，在初中語文教學中應用多媒體技術具有無可比擬的優越性。首先，在初中語文教學中應用多媒體有利于促進傳統語文課堂的轉變，通過新型的教學媒介使語文課堂更加出彩，更能夠適應于時代的發展變化。其次，在初中語文應用多媒體能夠利用多媒體的眾多優點，如快捷、方便的信息獲取渠道以及強大的感官體驗調動初中學生學習語文的積極性，使他們在課堂之中有更大的收獲。最后，這能夠為語文教學提供豐富的素材，增添教學內容，提高語文學習的效果。

二、初中語文教學中多媒體的應用策略

（1）多媒體導學，創設學習氛圍

語文學習是學生獲取人文素養的主要途徑，對于促進學生綜合能力的提高具有重要作用，多媒體能夠為語文教學的轉變提供動力，通過強大的信息交互平臺和信息呈現方式為語文學習創設良好的整體氛圍，因此，教師在教學中應當合理利用多媒體進行初中語文的教學，為課堂的精彩呈現助力。在《從百草園到三味書屋》這篇課文的學習中，教師可以說：“今天這篇課文跟大家密切相關，首先讓我們通過一手歌曲來走進這篇課文?！比缓蠼處熅涂梢詫⒆约菏孪葴蕚涞摹锻辍愤@首歌的音頻播放出來，學生的眼神紛紛往教師聚攏，音樂能夠使學生逐漸放松，參與到課堂之中，聽完之后，教師問：“大家都知道這首歌吧？”大部分學生回答：“知道?！苯處熢倮^續引導：“那么這個呢，是一首關于童年的歌。接下來我們要學習的內容也跟童年有關，接下來通過一些圖片，我們來看看作者描述了童年的哪些場景。”教師一張張地播放圖片，每一張都是根據課文內容尋找到的插圖，圖片通過將文字形象化地呈現出來，為文字的學習提供了更多的信息。學生看到了百草園的優美景色，了解到了作者學習的地方，接著，教師再引導學生：“那么接下來就讓我們進入課文的學習?！痹谶@個過程中，多媒體播放的圖片吸引著學生的注意力，通過圖片的欣賞，他們能夠在心里大致構思文字的描述，從而為課文的學習做下了很好的鋪墊。

（2）多媒體互動，增添教學活力

課堂中的互動對促進語文課堂的流動性具有重要的意義，教師在語文教學中更應該通過互動促進學生的語言表達能力，多媒體在促進師生和生生互動的過程中也發揮著非常重要的作用，因此，教師應當通過多媒體的語文教學互動增添教學的活力。在《觀滄?！愤@首古詩的學習中，教師就應當注意將學生放在教學的中心位置，引導學生：“觀滄海是東漢曹操所做的詩，大勢磅礴的氣勢向來為眾人稱贊，學習古詩就需要體會古詩蘊含的情感，有感情地朗讀能夠幫助我們進行更好地學習，接下來就請大家欣賞一下這首古詩的朗讀?！苯又?，教師就可以播放事先準備好的帶有配樂的古詩的音頻，學生紛紛沉浸在多媒體所創造的情境之中，播放結束后，教師再繼續引導學生：“通過朗讀，大家能夠體會到怎樣的感情呢？可以一起來說一說?！苯又瑢W生就可以自由的表達自己的想法，接著，教師可以繼續說：“接著就讓我們跟著音頻一起來朗讀古詩，每放一句我就暫停，大家跟著讀。”通過這樣的方式，學生能夠通過多媒體進行很好的互動，積極的參與到課堂之中?？梢姡嗝襟w能夠通過與學生之間的互動促進他們的語文學習。教師可以對學生積極參與課堂做出評價：“大家今天都表現得很好，幾乎全部人都積極地參與到了課堂之中，進行古詩的朗讀，從大家的聲音之中我也聽到了帶有感情的朗讀，相信大家都會在這之中有所收獲?！笨梢姡ㄟ^這樣的方式，師生之間的互動能夠在多媒體的輔助下得到更好的實現。

（3）多媒體授課，促進自主學習

傳統的語文教學方式往往使教師注重紙質的課本，在課堂之中與學生的溝通較少，不能夠及時掌握學生的學習情況，得不到有效的反饋，從而導致語文學習的質量較為低下，因此，在初中語文教學中，教師應當通過多媒體授課，促進學生的自主學習。在《背影》這篇課文的學習中，教師可以首先制作PPT課件，然后引導學生：“同學們，接下來大家自行學習本課的生詞短語，PPT上為大家出示了重點詞匯，有的括號需要標注拼音，游得快括號需要填寫生字，請大家仔細閱讀課文，在文中勾畫出這些生詞短語并且完成填空?！蓖ㄟ^這樣的方式，學生能夠在多媒體媒介的輔助下更好地進行自主學習，在學習時做到有重點，有側重。學生學習完之后，教師可以說：“相信大家都已經看完了，那么接下來我們就讓大家來填一填空。首先第一個，哪位同學愿意來做？”這時，有學生大膽舉手回答，可見，學生在課堂之中進行了有效的自主學習，多媒體的引入為教學節省了時間，提高了語文學習的效率，學生對知識的印象也能夠在自主學習的情況下更加深刻。在學生回答完之后，教師應當合理指出錯誤，并且鼓勵學生繼續努力，這樣，一個良性學習的語文課堂就不斷地形成了。

結束語：綜上所述，在初中語文課堂中應用多媒體技術具有重要的意義，有利于促進傳統語文課堂的轉變，通過新型的教學媒介使語文課堂更加出彩，更能夠適應于時代的發展變化，多媒體快捷、方便的信息獲取渠道以及強大的感官體驗調動初中學生學習語文的積極性，使他們在課堂之中有更大的收獲。教師在實際教學中應當合理利用多媒體進行初中語文的教學，為課堂的精彩呈現助力，并且通過多媒體的語文教學互動增添教學的活力。

參考文獻：

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