新常態下00后大學生就業問題的特征與對策

徐華 王帥 王卉卉 王天乙

摘要：在新常態下的社會環境中，就業的問題已經成為當前國家和政府關注的重點問題，其中00后的大學生的就業成為了當前迫切需要面對的問題。00后已經邁入大學的門檻，這一代的大學生主要的特點除了我們熟知的宅且十分的自信，還有主見、夠自我、敢表達。因此，對于00后大學生在新常態下的就業問題，我們要緊抓機遇和挑戰。本篇論文主要依據當前新常態形式下的特征，為我國00后大學生的就業問題提出了幾點建議舉措，旨在為當前大學生的就業問題提供一定的理論支持。

關鍵詞：新常態;00后大學生就業;特征;對策

新常態之下的中國社會與傳統的社會的形態不同，這種常態是相對穩定的。新常態是由于我國的經濟和社會發展到一定程度的進步，在經歷了近40年的改革開放發展歷程，中國社會上升了一個大的臺階，國家的各項實力得到了大大的提高。尤其是當前來說，國家處在一個上升轉型的重要的時期，這個時期我國的發展面臨著許多的挑戰，同時也在面臨著許多重要的機遇。隨著信息化、工業化、農業現代化以及城鎮化進程的推進，中國的經濟呈現出了不同以往的新特點。而在這種背景之下的就業也迎來了新的挑戰和機遇，在社會發展到一定程度的情況下，社會生產力的轉型和升級是下一步的發展方向，一些企業會壓縮規模，精簡人才的招收，這就給00后大學生的就業帶來了一定的挑戰。本篇論文主要對新常態下的社會特征和00后大學生怎樣去迎接機遇和挑戰進行深入分析。

一、新常態下社會的主要持征

在新常態的背景之下，社會的發展速度由原來的高速增長變成了中高速的增長，當代大學生在選擇就業的時候就要抓住這一特征，并以服務社會作為目的，才能夠收獲更多的成功的機會。同時，在新常態的背景之下，我國的經濟的結構在不斷的優化和轉型升級，這也就意味著一些企業會進一步壓縮規模，減少人才的招收，這對于即將踏入社會的大學生來講也是一項重要的挑戰。因此，受到新常態下社會形勢的影響，我們在校的大學生們在努力的學習文化、專業知識和技能的同時，不能夠用舊的眼光去看待社會的變化，應該用發展的眼光去關注社會的發展方向，用創新、務實和實踐的手段去社會中奉獻自己，只有做到這樣才能夠在就業中找到適合自己的工作。

二、00后大學生的特征

不同于其他的年齡的群體，在對于價值觀的追求方面，00后更注重于個性化的價值追求，由于他們的物質生活比較富裕，在對人生進行規劃的時候較少的關注物質方面的需求，更喜歡強調對于個性意識的拓展，強調對于個體的認可，以便能夠實現自身的價值和情感的體驗。

受到互聯網技術的發展影響，00后大學生對于移動互聯網的了解和使用程度要高于80后、90后等，他們更能充分享受互聯網給生活帶來的便利，喜歡嘗試新鮮的事物和表達自己的觀點。

00后在人生理想方面更加的務實，通過調查來看，00后的大學生認為宏觀抽象的遠大理想還不如老老實實在現實社會中奮斗出自己的未來。在00后看來工作是為了提升自我的，成功不是依靠父母而是需要個人的努力。

三、在新常態下的大學生怎樣抓住機遇和迎接挑戰

在“十三五”的規劃綱要之中明確的要求，要進一步實現城鎮的新增就業5000萬人，這一目標，比在“十二五”的時候多了500萬人。為了實現這一目標，不論是政府、學校還是大學生都應該努力的去適應經濟的發展新常態，不斷的適應經濟發展的規律。同時要正確的看待新形勢下的經濟發展給當前的大學生就業和創業帶來的機遇和挑戰。為了社會價值和自身價值的實現，進一步提高自身的基本能力和素質。在經濟的新常態下，大學生只有在不斷的提升自身的競爭力的基礎之上，才能夠在日益嚴峻的就業環境中，找到適合自己的滿意的工作。

1.進一步培養大學生就業的競爭力

隨著社會的不斷發展，人們要想在社會中立足，就必須要不斷的適應社會的發展，同時要具有較強的競爭意識。00后的大學生們要進一步擺正心態，客觀認識自己，把準就業定位，主動的去適應社會發展的規則，在步入社會之后，要將自己當做是學生去看待工作中的問題，腳踏實地，堅持誠信意識，珍惜就業的機會，培養良好的習慣和敬業意識，將自己學習到的知識和實際的工作結合起來，而不應該在工作中怨天尤人，將問題推卸給別人，在不斷的豐富自己的理論知識和技能的基礎上，才能夠保證自己的就業競爭力的提高。學歷和文憑當然也重要，但是如果沒有真才實干，文憑是沒有任何意義的。尤其是用人單位越來越看重人才的能力。只有在真正的掌握知識和技能的基礎之上，才能夠從根本上提高自身的競爭能力，才能夠保障在就業之后不斷的實現自身的價值，為國家和社會做出貢獻。

2.提高自身適應社會的能力

在經濟的不斷優化和轉型的時期，中國的經濟也在不斷的融入到國際經濟的潮流中去，經濟在不斷的發生著變化，這也就導致了社會的結構在不斷的發生變化。這就要求00后的大學生們在學校學習專業知識的同時還要進一步鍛煉自己適應社會的能力。在實際的社會工作當中，工作的成敗不僅僅是取決于學生是否愿意去干，同時還受到了許多的客觀的因素的影響，這些客觀的因素可能遠遠的超出其想象，這也有可能導致其在工作當中產生不滿或者不安等消極的情緒。物競天擇，適者生存。對于社會的發展是積極主動去適應的而不是消極的等待情況的變化，大學生只有在不斷的提升了自身適應社會發展的能力的時候，才能夠在日后的工作中直面各種工作中的問題，以健康向上積極的心態去處理工作中的各種困難。

3.不斷的提高自我決策能力

提高自我決策的能力，就是在提高自身主觀的判斷能力。結合自身的實際情況，確定正確的發展目標和方向。在經濟的新常態之下，國家政策上鼓勵大學生們進行自主的創業，要想更好的開展創業工作，大學生必須要成為一個決策者，在新常態下的中國給大學生帶來著機遇和挑戰，在保障了自身的主觀決策能力的基礎之上才能夠更好的開展創業的工作。而在企業的就業之中，也只有高素質高眼光的工作人才能夠在實際的工作當中展現出自己的優勢，因此，大學生要不斷的提高自身的決策能力，將自己塑造成專門型的人才。

參考文獻：

[1]張璐.經濟新常態下大學生就業問題探析[J].現代經濟信息，2018;

[2]薛建平.經濟新常態下大學生就業問題探析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018。