基于新課改下初中語文教學方法的創新及改革

俞楊

摘要：隨著新課的不斷推進，要求現階段的初中語文教師必須要對教學方法進行有效的創新和改革，以此來提高初中語文的教學效率和教學質量，進而促使學生全面發展。對此本作了深入分析，首先闡述了新課改下初中語文教學存在的主要問題，然后提出了新課改下如何提高初中語文教學質量的策略。

關鍵詞：創新；改革；初中語文；教學方法

引言

現階段的初中教學主要強調的是學生的主體地位，這就使得教師必須要對現有的教學方法進行有效的創新和改革，并將其應用在實際教學當中。通過對教學方法的創新和改革能夠有效的提高初中語文課堂的教學效率，進而激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動的進行學習。但是在新課改的背景下，初中語文教學還是存在一定的問題，因此教師在教學中必須要給予一定的重視，在教學實踐中積極對教學方法進行創新，這樣才能推動初中語文教學的快速改革，最終實現教學質量的提高。

一、新課改下初中語文教學存在的主要問題

現階段的初中語文教師深受傳統教育模式的影響，這樣就導致了初中語文課堂主要還是以教師為主導，學生始終在被動的接受理論知識，這樣的教學模式嚴重的影響了學生的學習興趣和學習效果，不利于提高學生的創新能力。另外，傳統落后的教學模式會使學生產生的思維產生固化，影響了思維的開發，無論教師在課上進行怎樣的講解都很難使學生對語文產生興趣和動力，導致課堂教學變的非常沉悶。

二、新課改下創新初中語文教學方法的策略

1 .創設情境激發學生學習興趣

教師可以在教學中開展情境教學，通過創設情境的方式增強學生的好奇心，以此來激發學生學習興趣。通過這種方式能夠使學生置身于真實的情境中，充分吸引其注意力，在提高學生課堂參與積極性的同時使學生的語文成績得到有效的提高。通常情況下，情境的創設一定要貫穿于整個課堂教學中，特別是開頭的激趣導入必須要做好，爭取為學生創造良好的課堂學習氛圍。

例如：在講到初中語文人教版《蘆花蕩》一課時，教師可以首先進行課堂導入，利用語言引導學生：“同學們，在戰火紛飛的抗日戰爭時期，有著許多感人的英雄故事，其中有位老人，年紀已經接近六十，但是這位老人能使部隊的物資輕松的通過鬼子的封鎖線，將戰斗物資能夠及時的送到解放軍的手中，憑借著自己的聰明才智和堅強勇敢為部隊提供了有效的物資保障。在十分危險的環境下，赤手空拳與十幾個鬼子進行搏斗，在當時的年代可謂是一個傳奇人物。今天老師就帶領同學們去感受下《蘆花蕩》，認識下這位英雄老人！”

通過這種導入教學，能夠使學生對文章產生濃厚的興趣，這樣一來學生就會積極的參與到課堂學習中，主動的配合教師教學，有效提高了課堂的教學效率。

2 .鼓勵學生自由選擇課文學習順序

傳統的語文課堂教學，始終采用“從頭到尾”的課文講解順序，這種授課方式的最大弊端就是會將學生的思維局限在教師之前設計好的圈子內，嚴重的限制了學生的想象力和創造力，同時這種教學方式與新課改的教學要求存在嚴重的沖突。所以，教師在教學中要根據課文的不同，引導學生自由的選擇學習順序，以此來拓展學生的思維，開辟新的學習領地。

例如：在講到初中語文人教版《孔乙己》一課時，文章開頭就對咸亨酒店進行了描寫，對于當時社會環境下的酒店學生很難理解，如果硬讓學生先從乏味的、不理解的開頭去學，會給學生造成嚴重的心理負擔，從而影響教學效率。所以對于這篇文章，教師在教學中可以讓學生自由的選擇自己喜歡的語段學習順序進行閱讀學習，最后談一談自己的想法和理解。通過這樣的教學設計，學生選擇的順序雖然不盡相同，但是閱讀效果明顯更好，不僅可以在閱讀過程中將文章中的重要語段準確找出來，還能快速的整理文章故事情節，實現了輕松高效的課文學習。

3.組織學生積極進行自主探究

（1）學生在學習過程中難免會對同一個問題產生分歧，這時教師要從課文的內容、情感等方面對學生進行點撥，以此來幫助學生得出正確結論。

（2）語文教師在進行教學時一定要注意引導學生多元化理解，在教學中既要注意培養學生正確的價值取向，同時還要尊重學生獨特的情感體驗，這樣培養出來的學生才能擁有較強的語文水平，使學生的文化品位、審美情趣等實現全面的提升。

（3）良好的朗讀課程能夠有效的提高學生的自主學習和自主研究能力，因此學生在進行朗讀時，教師要在旁幫助學生把握正確的文章情感，積極引導學生進行自主探究，自主思考，全面提高朗讀能力。

三、總結

綜上所述，語文學科具有較強的實用性，因此教師在教學中一定要注意教學方法的實施，積極對現有的教學方法進行有效的創新和改革，以此來提高教學效率和教學質量，同時全面分析現存的問題，并通過相應的措施來改變現有的教學現狀，在幫助學生培養學習興趣的基礎上養成良好的學習習慣。

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