水平二學生足球運球游戲教學的設計與思考

潘城娜

摘要：隨著足球納入到學校體育教育課程，引起了廣大人士的關注。當前，我國在小學教學中還沒有比較成熟完備系統的少兒足球訓練大綱和教學方案。而本文以提高水平二學生足球運球游戲教學的設計與思考為研究對象。根據水平二學生的學情和足球運球技術以及規則，從而設計一套方案，通過游戲教學的方式來提高水平二學生足球運球的能力。

關鍵詞：足球；運球技術；游戲教學

縱觀近幾年國家花費大量的人力、物力去扶持中國足球的發展，尤其是青少年足球。兒童階段足球后備力量的培養對于足球的發展有著很大的推動作用。運球技術是足球技術學習的初步階段，也是熟悉球性最重要的技術。由于水平二的學生還處于各方面素質發育的關鍵時期，其天性愛玩。因此，本研究根據學生的特點，設計了足球游戲教學模式來提高學生的足球運球技術。

1、相關概念的界定

1.1游戲教學

游戲教學融入了嶄新的模式與思維，添加了所謂的新元素，使教學方式變得創新性。它結合了教學的內容，將學習的氛圍高漲，激發了學生的上運動興趣，極大的促進了課堂的教學效果。

1.2運球

通俗的來說，運球就是同腳連續的控制球的一種技術。運球技術要求技術動作連貫、干脆，方向和運行軌跡多變，速度也是變化莫測。而且這是需要團隊的配合，在比賽中巧妙將技術合理運用，將會起到事半功倍的效果。

2、水平二學生的學情狀況

根據《體育與健康課程標準》中詳細的說明了水平二學生在運動參與和運動技能的情況。水平二是指小學3～4年級基礎階段的學生，運動參與的學習目標是讓他們積極參加各種體育活動，最終愿意參加新的達體育比賽等活動，享受運動的樂趣。在運動技能的學習上是以掌握運動技能和方法為宗旨。另外值得我們關注的就是該水平的學生，活動力強、喜歡新事物、注意力比較分散、有簡單的思維，不喜歡單一枯燥乏味的課堂，喜歡集體活動、互動性、娛樂性的練習。因此，結合以上的學情狀況，本文設計了游戲教學的模式提高學生的足球運球技術。

3、根據學情，開展游戲教學

3.1足球運球游戲——直線運球

起初剛學習足球運球技術的同學，是以練習直線運球為主。隨著熟練程度的掌握，運球的軌跡的難度也會發生轉變。以上四種技術都可以采用此種訓練方法，此游戲教學的講解，以足球腳背正面運球為例。

練習方式：例如一個班的學生為40人，將其分成A、B、C、D四個隊，每個隊中有5個小組，兩兩配合，AI與A2、A3與A4——依次類推（如圖1），進行足球運球技術基本的練習，此時是進行的原地基本動作技術掌握的練習，適用于初學者。

圖1 原地足球技術配合練習

圖2是圖1的加強模式訓練，每組成員有10名，每位同學前后左右的距離保持在10米，從第一名同學開始，以腳背正面運球10米到第二名同學A2的位置，將球傳給A2，AI與A2碰肩后，A1就在A2的位置，此時A2同學腳背正面運球給A3，同樣A2要與A3碰肩，A3才可運球給A4，以此類推下去，到達A0時，A0同樣腳背正面運球10米到達，我們之前設定的范圍內，方可完成本次比賽。（見圖2）

在比賽過程中，若出現錯誤動作，老師也要進行語言性的提示。在完賽后，集中講解同學們在活動中的錯誤動作，并給予正確的示范。之后，集中練習，在進行比賽。

圖2

以上圖1和圖2都只是針對初學者，重在要求學生掌握運球技術的動作要領，熟悉球性，讓孩子在學習中喜歡上足球，并提高足球運球能力；另外一點，也為發展孩童時期身體的各項素質如：力量和速度等。

3.2游戲教學模式難度的變化

通過對圖1、圖2的設計，可以滿足大部分水平二學生的需求，通過簡單的比賽模式的游戲教學可以吸引更多孩子的注意力，調動他們參與的積極性，這樣對于體育教師教學內容的開展有很大的幫助。筆者通過對水平二學生足球教學的親身體驗，了解到孩子們對足球的學習的需求還是很大，很樂于通過這種游戲模式去學習。

4、游戲教學對提高足球運球技術的思考

當前很多足球特色學校開展的兒童足球訓練教學，內容枯燥乏味，小學生的積極性得不到提高，歸結于是教學手段方法的不正確，學校和老師急功近利的思想頗為嚴重，訓練缺乏針對性，不能很好的滿足學生的真心需求。而面對這一現象，本文提出采用游戲教學的方法來提高學生的運球技術，而如何提高，如何設計就成為該研究值得深思的要點。

4.1以學生為主體，滿足學生的需求

真實去了解該水平學生身心發展的客觀規律和運動需求，站在孩子的角度去考慮問題，內容是學習知識的載體，游戲教學是教會知識的手段，以足球教材為載體去設計游戲，在游戲中領悟運球的技術要領，體會不同運球技術方法的區別，達到學習，健身的目標。

4.2準確把握游戲的運用程度

在教學中加入游戲能夠很好的激發學生參與的積極性，也能調動大家學習的氣氛。但在實際教學中要控制好游戲教學的秩序、運動量和運動強度。在游戲中注意觀察學生的表情、練習的狀態等，發現其中的問題，要及時糾正，及時調整。

4.3設計游戲教學內容時要遵循身體素質發展的基本規律

在設計足球運球的游戲教學中要遵照人體的身體素質發展的規律：水平二學生此時正是身體發育的關鍵時期，尤其是靈敏、速度、平衡的素質。因此針對此特性，要有目的針對性的設置該階段時期的足球運球游戲教學內容，會有事半功倍的教學效益。

5、結論

筆者結合自身的教學經驗，本著從簡單到復雜，從容易到難度的規律，設計了幾種足球游戲教學的方案。其目的就是讓孩子循序漸進的熱愛和掌握這項運動。這不僅僅是為了提供學生的身體素質和足球運動技能，更是為體育教師的教學提供了一個好的路徑。

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