讓我們手拉手一起行動(dòng)

楊海蘭

摘要：現(xiàn)在信息技術(shù)飛速發(fā)展，人與人之間的交流方式也發(fā)生了很大的改變，前一段時(shí)間沒我再微信朋友圈里發(fā)現(xiàn)一個(gè)事情，一個(gè)老師因?yàn)樨?zé)罰學(xué)生而被處分，由此有一些自己的感想。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 家長 教師 家校合作

作為老師，都是喜歡調(diào)皮的孩子，偏愛乖巧的孩子，鼓勵(lì)膽小的孩子，孩子的性格迥異，脾氣不同，老師需要各種方式進(jìn)行說服教育，至于挨打的孩子，肯定是屬于堅(jiān)強(qiáng)的，能夠經(jīng)受得住的孩子！

其次，作為父母，也有不同，自己的性格不同，對待孩子的態(tài)度也不同，對老師的要求也不一樣，但在學(xué)校，老師總是一視同仁的，個(gè)別對待的學(xué)生都是很特殊的，偏愛的。家長再心疼孩子，再生活中有些時(shí)候不是也會(huì)發(fā)一點(diǎn)脾氣的嗎。目的就是給孩子長一點(diǎn)記性，不是嗎？

父子，母子，師生之間本應(yīng)該是親密無間的。這中間不能有間隙，父母和老師之間更應(yīng)該相敬如賓，相互信任，互相理解，互相鼓勵(lì)，孩子才能感覺到溫暖，穩(wěn)定。在家有父母，在校有老師，再說了，父母和老師都是從孩童成長起來的，懂孩子內(nèi)心深處那點(diǎn)雕蟲小技，相互有什么疙瘩解不開，非要一棒子打死。有本事的人自然站的高，做的寬。一個(gè)老師會(huì)怎么會(huì)阻擋你當(dāng)父母的路。奇怪！做老師，只是一個(gè)平臺(tái)，面對的學(xué)生，未成年兒童，做家長那就不一定了。所以，無論你是那個(gè)階層地位的人，都不要死盯著一個(gè)老師來討論。大踏步走了是老師的追求！老師如果發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)只給孩子去學(xué)習(xí)。

為了社會(huì)的和諧，為了孩子的安全，我們?nèi)讲环料嗷ナ掷郑屛覀兊纳钭兊妮p松愉快一些。各自試著多奉獻(xiàn)一點(diǎn)真誠，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，世界會(huì)變得更加美好！

讓人一步天地寬！互相擠進(jìn)河里誰都不得利，老虎在兇猛也斗不過人的智慧！讓我們謙讓一點(diǎn)做人，讓大家充滿愛，生活會(huì)變得更加美好！

讓人一步天地寬！相互擠進(jìn)河里誰也得不到好處。老虎再兇猛也斗不過人的智慧。讓我們謙讓一點(diǎn)學(xué)做人。讓大家充滿愛。生活會(huì)變得更美好！尤其是人民的生活大幅度增長的今天。人們的經(jīng)濟(jì)收入增高了。隨著人們經(jīng)濟(jì)的增長。人們的生活環(huán)境大轉(zhuǎn)彎。那么人們的消費(fèi)水平思想觀念就會(huì)提升。但是，我想，作為老師作為家長，我們要將孩子的出路指向何方？最起碼要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)！做為家長，學(xué)識(shí)不同，興趣不一樣。身體素質(zhì)不一樣，生活環(huán)境不同，傳遞給孩子們的思想意識(shí)更不相同。當(dāng)然，我們不能取代他們的思想，生活。過分溺愛孩子，反而減弱了孩子們的上進(jìn)心，破壞了他們的獨(dú)立意識(shí)，教育就和培植幼苗一樣，每時(shí)每刻，不能急于求成，揠苗助長。

孩子的成長是一個(gè)漫長而持續(xù)的過程，對他們的培養(yǎng)這不是一朝一夕的事。做家長千萬不要像過去故事里講的：“有一個(gè)人，因?yàn)轲I了，吃燒餅充饑。吃了一個(gè)沒飽，又吃了一個(gè)，還是沒飽。于是他連續(xù)吃了七個(gè)才覺得飽啦，這時(shí)他突然后悔為什么沒有吃掉第七個(gè)。”這個(gè)故事足以說明我們，有時(shí)候給孩子挑班揀老師。其實(shí)孩子的智力開發(fā)，認(rèn)識(shí)的提高需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。否則，教授的子孫就不會(huì)被送進(jìn)學(xué)校去學(xué)習(xí)了。也就是在學(xué)校這個(gè)共同體內(nèi)，學(xué)習(xí)的過程就是相互磨合的過程。家長有什么不放心的？不去鼓勵(lì)老師，反而拿經(jīng)濟(jì)和武力來威脅老師。真是不可思議！

有一次，我在一個(gè)家長會(huì)上領(lǐng)教了一個(gè)更深刻的印象。（在座的各位家長，也許自己都看著自己的孩子最棒，而我覺著我們班里的孩子最棒。今天我們相互坐在一起，讓我們相互看看誰家的孩子最棒。首先我們各自打開自己孩子的作業(yè)本，一方面查看一下孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。另一方面看一下孩子的能力水平，各自結(jié)合孩子在家里的表現(xiàn)。再通過我們的考試成績。我們多方面來分析一下孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。讓我們對癥下藥。讓孩子再接再厲，在以后的學(xué)習(xí)中能得到更好的發(fā)揮。）

我們做家長，望子成龍是人的天性。相信每個(gè)人都希望自己的孩子優(yōu)秀。這心情無可厚非，但我們一定要采取行之有效的辦法來針對我們的孩子。因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性不同，性格各異，而要在學(xué)校接受相同的教育，這就使得孩子的適應(yīng)度有著千差萬別。具體來說，有的孩子出生在教育世家。在學(xué)校里邊兒就像在家一樣非常適應(yīng)。而另有一些家庭因?yàn)楦鞣N原因非常的嬌慣孩子，這樣的孩子在學(xué)校里邊兒會(huì)感覺很拘束，很不適應(yīng)。然而，每個(gè)孩子在學(xué)校里老師會(huì)一視同仁，因?yàn)檫@種原因，家長需要幫助孩子去適應(yīng)學(xué)校這個(gè)大家庭的教育。老師一個(gè)人需要照顧很多個(gè)學(xué)生，所以更需要家長的全力配合。我們需要結(jié)合孩子的個(gè)性特征，家長跟老師聯(lián)合在一起。從身體思想文化認(rèn)識(shí)和發(fā)展各方面去認(rèn)識(shí)，去追求，去鍛煉，去發(fā)展，去應(yīng)用。鍛煉中逐漸成長，成長中見造詣。

從小孩兒成長為一個(gè)大人會(huì)經(jīng)歷許許多多的事，正所謂十年樹木百年樹人。在這個(gè)過程中老師扮演的角色，只是一段時(shí)間帶領(lǐng)他成長的人，而家長起到了至關(guān)重要的作用。我們的家長處于各個(gè)階層，對孩子的期望也是各不相同。而家長的行為也影響到了孩子。我們也學(xué)習(xí)努力奮斗，或者正在在途中。就在人生旅途中的我們又有什么？懂什么？能給孩子什么？我們作為老師，接受過國家高等教育，擁有各項(xiàng)證書，我們提供教材教學(xué)方案，我們也邊吸收邊成長邊領(lǐng)會(huì)，一直在成長。生活那是人們最好的導(dǎo)師，接受生活熱愛生活。哪怕是最艱苦的道路都阻擋不了我們的去路！知識(shí)就是力量。

——注意培養(yǎng)出學(xué)生克服困難的意志力

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