讓課堂幫助學生獲得生活智慧

周穎

教材分析

《課間十分鐘》是統編《道德與法治》一年級上冊第二單元的第7課。這一課重在讓孩子了解課間可以做和需要做的事情，引導孩子能合理安排課間生活，感受和小伙伴交往的快樂，以及校園生活的快樂和文明。這一課的教學內容有“我喜歡的課間游戲”“玩個課間小游戲”“課間還要做什么”和“這樣做好嗎”，分兩課時完成。第一課時的教學圍繞“我喜歡的課間游戲”和“玩個課間小游戲”，重在引導學生能夠愉快、安全、有規則地游戲活動，并在游戲活動過程中有創意地玩。

學情分析

一年級的孩子剛由幼兒園進入小學階段，剛進小學校園的這段時間，是孩子的轉換期。他們迫切需要了解校園生活的一般規則，希望能夠融入校園生活。而《課間十分鐘》這一課就滿足了學生的需求，引導他們合理安排課間生活，感受和小伙伴交往的快樂以及校園生活的美好。

教學目標

1.幫助學生自主確定適合課間玩的游戲活動。

2.使學生能夠初步愉快、安全、有規則地進行課間游戲活動，并在游戲活動中感受校園的快樂生活。

教學過程

一、暢所欲言聊課間

師：叮叮叮，下課鈴聲響了，大哥哥、大姐姐們走出了教室，來到了學校的操場和廣場上，盡情地玩起來。【播放視頻：各年級段學生的課間活動】大哥哥、大姐姐們在課間是怎么玩的？

生1：玩了呼啦圈。

生2：玩了跳繩。

生3：還玩了跳長繩。

生4：他們還玩了滾鐵環。

師：瞧，今天老師也帶了個鐵環過來，你看。【師示范滾鐵環】好玩嗎？想不想學？

學生：好玩，想學。

師：今天下課，周老師教大家滾鐵環好不好？那你們在課間的時候都玩什么？

生1：我下課畫畫。

生2：跳繩。

……

【暢所欲言聊課間，以學校真實的課間活動視頻導入，調動學生已有的生活經驗，激發學生的主體參與】

二、活動游戲樂課間

片段1：室外篇

1.單人跳

師：叮零零，課間十分鐘時間到了，讓我們一起來跳繩吧。我們一起來幫他數數好不好？預備，跳。【一生上臺跳繩，其余學生數數】

生：（1……64）

師：真是跳繩高手。剛才有人說跳了63個，有人說64個，他到底跳了多少個呢？老師告訴你們，跳繩數數有個小規則，最后一下被腳絆住了，繩子沒有甩過去，不能算，所以他跳了63個。還有哪位小朋友會跳？你來，預備，跳。

生：（1……8）

師：幾個？

生：7個。

師：為什么是7個不是8個呢？

生：因為有一個被腳絆住了。

師：看來你已經掌握跳繩數數的規則了，真棒。同學們，咱們這樣跳繩開心嗎？

生：開心。

師：但是，上課的時候咱們可不能在教室里跳繩，到哪里去跳？

生：操場。

師：是的，下課的時候外面陽光明媚、空氣清新，我們就要走出教室愉快地玩一玩，【貼板書：愉快】那么跳繩的時候要注意一些什么呢？

生1：要注意安全。

師：怎么注意安全，能具體說說嗎？

生2：在外面玩耍的時候要注意不能靠那些很硬的墻，不然頭會摔得很疼。

生3：不能甩到別人。

師：對，要注意安全，你才能玩得更加愉快。【貼板書：安全】

【由單人跳繩這樣的活動體驗，讓學生明白遵守規則、注意安全才能在真正意義上玩得愉快，巧妙進行法治滲透】

2.雙人跳

師：下面我想找兩個小伙伴上來跳，你想不想和自己的小伙伴一起跳繩？

生：想。

師：但是兩個人跳繩該怎么玩呢？你說。

生1：可以雙人跳。

師：怎么雙人跳呢？

生1：兩個人面對面地跳。

師：有規則嗎？

生2：就是其中的一個人甩。

師：一個人甩，兩個人面對面地跳，小規則記住了嗎？哪兩個小伙伴來跳呢？【兩生上臺跳，但跳了兩個就停下來了】

師：怎么才能跳得更多一些呢？

生1：要有節奏。

生2：要配合得好。

師：咱們玩游戲的時候是有小竅門的，要配合得好。兩個小伙伴還可以怎么跳呢？

生1：可以反著跳。

師：有沒有小規則？【生討論規則】

師：兩個人還可以怎么玩？

生2：還可以兩個人比賽。

師：怎么比呢？我們給比賽制定個小規則怎么樣？

生3：看誰跳得多，跳得多的就贏了。

師：也就是說一個一個地跳，看誰一次性跳得多。小朋友們，有比賽規則了，下面我們就來場比賽好不好？（選兩個人）他們兩個人誰先跳呢？我覺得這里還要再增加一個小規則。

生：他們兩個石頭剪刀布。

師：他又給我們增加了一個規則：石頭剪刀布，誰贏了誰先跳。【兩生跳繩比賽】

師：根據咱們的比賽規則，誰贏了？小朋友們為游戲制定了規則，小朋友們玩游戲能夠遵守規則，玩起來就更愉快了。【貼板書：有規則】

【由兩人跳繩這樣的活動體驗，引導學生制定游戲規則，遵守游戲規則。在組織活動的同時，抓住課堂教學契機強化規則，這樣的效果更為顯著，更能深化孩子的道德意識，潤物無聲，水到渠成】

3.三人跳、多人跳

師：看到你們玩得這么開心，又有小朋友想加入咱們了，現在有三個小朋友了，三個人又該怎么玩呢？

生1：由兩個人甩繩，一個人在中間跳。【師找三個小伙伴進行三人跳】

師：兩個小朋友甩，一個小朋友跳，有創意嗎？甩繩子的兩個小朋友也想跳，怎么辦呢？

生2：三個人交換著玩。

師：輪流甩，輪流跳，多有創意啊。那你們三個人想不想一起跳？

臺上三生：想。

師：可是他們一起跳，誰來甩呢？

生：再找兩個人甩。【再找兩生，兩人甩，三人跳。可是繩子不夠三人同時跳】

師：小朋友們，現在新的問題來了，咱們三個人同時跳的時候，五個人玩，繩子就太短了。那咱們五個人甚至更多人一起玩跳繩的時候，怎么玩呢？

生1：用長繩跳。

師：小朋友們看，這長繩好粗好重，這是高年級的大哥哥、大姐姐玩的，咱們一年級的小朋友可甩不動，咱們只有這樣細的輕的繩子，怎么辦呢？動動腦筋。

生2：把兩根繩子套在一起。

師：接起來是嗎？你看，創意無極限。兩根短的繩子就成了一根長繩，五個小朋友可以一起玩，再來看，更多朋友都可以一起玩了。

師：同學們今天積極動腦筋，想出了很多有創意的點子來跳繩，多開心啊。【貼板書：有創意】

板書小結：咱們下課的時候玩游戲要注意安全，要遵守規則，還要玩出我們的創意，這樣我們玩游戲就玩得更加愉快了。

【由三人跳繩、多人跳繩這樣的活動體驗，引導學生動手動腦，玩出自己的創意。“室外篇”中的三次活動，目的是引導學生愉快、安全、有規則、有創意地玩，從生活中來，再指導孩子們的生活】

片段2：拓展篇

師：叮零零，又到了課間十分鐘時間了，咱們又可以走出教室去玩了，可是咱們不能老跳繩，還可以玩什么呢？

生1：滾鐵環。

生2：呼啦圈。

生3：還可以打羽毛球。

生4：還可以打籃球。

師：是的，我覺得課間十分鐘太短了，是不是覺得打籃球不過癮啊，咱們可以找一個時間充足的時候好好打一場籃球，好嗎？

【幫助學生意識、區分適合課間十分鐘玩的游戲活動，哪些游戲是適合課間十分鐘玩的，哪些不適合】

師：外面下起了大雨，小朋友們不能在外面玩了，都回到了教室里面，我們在教室里面又可以玩什么呢？

生1：玩畫畫和石頭剪刀布。

生2：可以折紙。

【課間活動的選擇取決于每個學生的體能、性格和興趣愛好，這個環節設計，拓展了學生的活動范圍，讓學生選擇自己喜歡的課間活動方式，豐富了生活智慧】

片段3：傳統篇

師：看你們玩得這么開心，周老師也想到了我小時候玩的游戲，小朋友們想不想知道？【圖片、《童年》音樂，師介紹小時候玩的跳皮筋、抽陀螺、玻璃球、折紙飛機、折東南西北、翻花繩等傳統游戲】

師：一根繩子能成為我們的樂趣，剛才咱們跳繩的時候是一根繩子活躍在我們腳下，現在看老師，一根繩子又活躍在老師的手上了。【老師現場演示，PPT細節圖演示，教學生翻花繩】

師：翻花繩兩個人玩更有意思。

【播放兩人翻花繩的視頻】

師：想學嗎？

生：想。

師：可是我今天不教你們了，其實你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽也會翻花繩，今晚讓爺爺奶奶、爸爸媽媽教你們好不好？這樣下雨的時候沒有辦法出去玩，就可以坐在教室里和小伙伴翻花繩了。

【借助傳統游戲，滲透傳統文化，進行文化傳承，激發學生的文化自信】

三、七嘴八舌排課間

師：咱們下課除了玩還需要做什么呢？

生1：可以看課程表，做課前準備。

師：你看你多會合理安排時間啊。

生2：可以上廁所。

師：是啊，千萬不要等到上課才想起廁所還沒有去呢。

生3：可以喝水。

師：喝水有利于身體健康，下課的時候一定要注意補充水分。有些小朋友下課時候是這樣的，我們來看。【圖片、配音：第一幅是下課忘記上廁所;第二幅是體育課下課不玩，要喝水和休息;第三幅是只顧著玩忘記做課前準備;第四幅是下課站在窗口遠眺】

師：他們這些做法對嗎？課間十分鐘，到底應該如何安排？咱們下節課再接著討論好嗎？

【七嘴八舌排課間，讓孩子通過交流知道，課間十分鐘不全是用來玩的，還需要喝水、休息、做課前準備等等，引發學生的思考，將課堂教學延伸到課外，也為下節課的教學做好鋪墊】

周 穎? ?江蘇省揚州市江都區國際學校骨干教師，揚州市教學能手。曾先后獲得揚州市基本功大賽一等獎、揚州市賽課一等獎、江都區賽課一等獎。