發展學生問題意識 提高問題解決能力

蔡景火

《數學課程標準》（2011版）明確指出：學生要初步學會從數學的角度發現問題和提出問題，綜合運用數學知識解決簡單的數學問題，增強應用意識，提高實踐能力。同時在提出的數學學科十大核心素養中，特別強調要注重發展學生的應用意識和創新意識。數學問題的解決就是以數學問題為研究對象的，它可以發展學生的應用意識和創新意識，培養實踐能力，提高問題解決的能力。因此，在小學數學課堂教學中應通過創設情境、誘導參與、導之以法，以發展學生的問題意識，提高其解決問題的能力。

《數學課程標準》（2011版）對問題解決能力方面提出了培養“四能”的要求，即發現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力，還特別強調要注重發展學生的應用意識和創新意識。發展學生的應用意識可以使學生認識到現實生活中蘊涵著大量與數學和圖形有關的問題，這些問題可以抽象成數學問題，用數學的方法予以解決。而數學問題的解決是以數學問題為研究對象的，優化“問題解決”教學策略，應關注學生的生活經驗和知識背景，為學生創設富有挑戰性、開放性的情境;實施“問題解決”時，必須以創設情境為開端，讓學生投入“問題情境”中活動，在活動中獲得直接經驗，形成強烈的問題意識，激發學生提出問題。

設計具有濃厚生活氣息、難易適中、貼近學生認知水平的問題是誘導學生主動參與、積極探索的關鍵。“問題解決”要教會學生解決問題的策略和思想方法，這就要求教學過程中要堅持導之以法，強化解題策略的教學，加強數學思想方法的滲透，以提高學生問題解決的能力。……