特崗教師教育教學能力提升對策

張玉良

分析西吉縣特崗教師現狀，以及特崗教師教育教學存在的問題，找出特崗教師教育教學能力提升策略，即提高特崗教師素養，提高教學技能，抓教育科研，抓新課程落實，抓現代信息技術教育，完成特崗教師課堂教學技能達標，進而提高特崗教師教育教學能力。西吉縣地處寧夏回族自治區南部山區，是國家和自治區扶貧開發重點縣，現有特崗教師453人，自中央實施特崗教師計劃以來，轉編特崗教師和現有特崗教師共2400多名，占全縣教師的近一半。但我縣教育基礎薄弱，義務教育均衡發展水平不高，特崗教師教育教學能力低，不能滿足老百姓脫貧致富的需求，也與西吉縣經濟社會的發展不相適應。

一、西吉縣特崗教師現狀分析

1.師范專業數量不足。2016年，我縣共招聘特崗教師119人，往屆專科以上學歷人員6人。其中教育專業54人，占45%，非師范專業65人，占55%。非師范專業特崗教師數量高于師范專業10個百分點。

2.女教師數量大。2016年特崗教師中，女82人，占69%，男37人，占31%，男教師和女教師比例失調。

3.學業水平相對較低。2016年我縣特崗教師119人中，本科92人，專科26人、研究生1人;寧夏畢業65人，區外重點大學6人。也就是說最優秀的大學生沒有選擇當教師，重點大學、碩士生少，高職專科生多。

4.特崗教師教師資格的取得以知識考核為重點，接受教育專業學習和實踐欠缺。特崗教師沒有班主任工作的理論和實踐，甚至絕大多數沒有職業準備。

5.特崗教師重視學科知識的傳授，而對學生的學習狀態缺少重視，組織教學不夠。……