全球教育會議設定八大教育優先行動領域

聯合國

全球教育會議設定八大教育優先行動領域

據聯合國教科文組織（UNESCO）官網消息，全球教育會議（Global Education Meeting）審查了《2030年可持續發展議程》中關于教育的全球目標和承諾的實施進展情況，并最終通過了《布魯塞爾宣言》（Brussels Declaration）。該宣言作為部長級和指導委員會會議（Ministerial and the Steering Committee Meeting）的成果文件，為未來四年的教育發展設定了八大優先行動領域。

具體而言，上述優先行動領域包括以下內容：一是促進教育公平，使教育和培訓制度更加公平、包容，“不讓任何一個人掉隊”（leaving no one behind）。二是掃除文盲。三是關注弱勢群體，將移民、流離失所者和難民納入教育和培訓系統。四是促進性別平等，提供高質量的性別敏感教育和培訓。五是加強全球公民及可持續發展教育。六是構建開放、靈活、反應迅速的教育和培訓體系，以滿足不斷變化的新的技能需求。七是改善教師教育，提升教育工作者、培訓人員、學校領導者等的資質。八是增加教育投資。

歐盟

發布完善“技能提升途徑”戰略的建議

據歐盟成人教育協會（European Association for the Education of Adults，EAEA）官網報道，自2016年12月歐盟理事會通過“技能提升途徑”（Upskilling Pathways）戰略以來，該戰略在成員國廣受歡迎、反響熱烈。同時，歐盟成人教育協會收集了其成員對完善該戰略的相關反饋意見和建議，具體內容包含以下八個方面：

第一，加強對成人教育和基本技能的培訓，以形成更全面的終身學習框架。第二，通過“技能提升途徑”戰略，加強不同背景的部門和機構之間的合作。第三，在戰略實施的早期階段加強與民間團體的合作，以確保相關服務充分完善。第四，分析相關群體（尤其是弱勢群體）技能培訓參與度不高的原因，并群策消除這方面障礙。第五，加強成人教育的基本技能培訓與現有國家戰略之間的聯系。第六，將成人學習與基本技能培訓放在首位，使該系統發揮作用并惠及最有需求的群體。第七，資助社區學習，以激發更多學習者的潛能。第八，通過立法、持續融資等方式改善非正規成人教育的基礎設施。

英國

政府與業界人士聯手為小學提供職業教育

據英國教育部官網消息，英國教育大臣達米安·海因茲（Damian Hinds）宣布英國教育部將與各行業專業人士合作，在小學開設與職業教育相關的課程，以提高兒童對未來的認知。

英國教育部研究表明，盡管國家沒有強制要求，但是96豫的小學已經為學生提供量身定制的職業課程，并且將進一步與相關行業的專業人士合作，爭取在小學階段全面覆蓋職業教育。

當前，英國已開展“小學未來項目”（Primary Futures Programme），為小學生創建與各界專業人士接觸的機會，并提供相應的課程以提高兒童的職業憧憬，同時消除學生對不同職業的刻板印象。目前，英國已采取一系列措施在小學階段發展職業教育。例如，向英國職業與企業公司（Careers & Enterprise Company）投資200萬英鎊，發展和延伸小學職業教育課程，該公司將幫助學生開發有效的中學個人職業指導模型以及可從職業教育獲益的模型。

愛爾蘭

發布中學特定學科領域“師資共享計劃”

據愛爾蘭教育和技能部（Department of Education and Skills）官網消息，愛爾蘭教育和技能部長喬·麥克休（Joseph McHugh）日前發布了一項新計劃———“師資共享計劃”（Teacher SharingScheme）。在這一計劃下，愛爾蘭中學重點學科的教師資源將可以實現共享。該計劃作為愛爾蘭此前發布的“教師供應行動計劃”（ActionPlanfor Teacher Supply）的一部分，將于2019—2020學年開始實施。

麥克休部長表示，“師資共享計劃”旨在解決學校在招聘教師方面所面臨的困難，提供更多的選擇以緩解STEM、現代語言學、愛爾蘭語、家政學（home economics）等特定學科領域的招聘壓力。這種填補教師職位空缺的新方法可以為校長尋找到相關學科的教師，并為正在尋找全職工作的畢業生們提供工作機會。

基于“師資共享計劃”，兩所學校可以合作招聘同一名教師。部長進一步表示，解決愛爾蘭在教師供應方面所面臨的難題是國家的優先事項。學校校長和管理委員會應積極與鄰近的學校合作，以實現教師資源的共享。

幾內亞

舉辦商業計劃大賽促進青年創新創業

據世界銀行官網報道，目前超過60%的幾內亞畢業生處于失業狀態，造成這一現象的重要原因之一是畢業生所具備的技能與雇用單位的期望不符。為此，幾內亞政府舉辦了商業計劃大賽（Business Plan Competition，BPC）以改善現狀。

該比賽由幾內亞技能提升項目（Stepping Up Skills Project）組織、幾內亞青年部承辦，世界銀行對其提供了2000萬美元的資助。大賽旨在通過在農業、衛生、能源等具有發展前景的領域創建有針對性的技能提升項目，提高幾內亞青年的就業能力和就業成果。

為了確保高等教育機構提供的課程質量，該項目建立了一個國家質量保證機構以監督課程質量，并為15所高等教育和培訓機構提供了540萬美元的資金。該項目將使2萬多名幾內亞青年受益，其中包括1.8萬名接受職前培訓的青年以及2800多名失業青年。