發現特點，寫活動物

劉娟

每一種動物都有不同于其他動物的獨特之處，我們無論是讀動物類的文章還是寫動物的習作，都要用心去發現動物的特點。

動物從外形上看，千姿百態，各有各的特征。如《恐龍》一文中：“三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長——這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。”和其他恐龍比較，三角龍最大的不同在于它有三只大角，數量特別，位置特別，長度特別，“三角龍”因此而得名。寫動物的外形，就要像《恐龍》的作者一樣，選擇動物的與眾不同之處來寫，寫出動物特征。

聽，動物發出的聲音很有意思哦！如《海底世界》一文中：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……”海底動物發出的聲音我們沒有親耳聽過，但是蜜蜂的“嗡嗡”聲、小鳥的“啾啾”聲、小狗的“汪汪”聲和人的“打呼嚕”聲，我們非常熟悉。作者借助熟悉的擬聲詞來介紹海底動物的聲音，這種方法十分巧妙。

寫動物的活動，關鍵是選用合適的動詞，讓動物在我們的筆下動起來。如《珍珠鳥》一文中：“它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。”作者通過“挨近”“蹦”“俯下頭”“偏過臉”“瞧瞧”等一連串動詞，具體地寫出了小珍珠鳥逐步試探自己、信任自己的過程。

各種動物的生活習性不同，比如牛羊吃草，虎狼食肉，這是食性的不同；老鼠掘洞而居，喜鵲筑巢而棲，這是居住的不同。我們只要抓住了動物的獨特習性，就不難寫出其個性來。如《九寨溝》一文中：“也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一只憨態可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。”大熊貓喜歡吃竹子，“憨態可掬”和“若無其事”寫出了大熊貓的吃相，它的萌態讓人忍俊不禁。

動物和人一樣，也有喜、怒、哀、樂等情緒變化。如《天鵝的故事》一文中：“它們昂著頭，挺著胸，在水里游動著，捕食著魚蝦，不時發出陣陣勝利的歡呼聲：‘克哩——克哩——克哩！’”天鵝群昂首挺胸的姿態，一陣一陣的歡呼，都是對它們成功破冰后愉快心情的表現。

大家已經了解到要從哪些方面去研究動物的特點，那么，怎樣才能把動物的特點寫得活靈活現呢？

俗話說：“口說無憑，事例證明。”動物的特點，如果只用一個或幾個詞語來概括，是無法給人留下深刻印象的。有個同學寫波斯貓聽覺非常靈敏，就是用具體事例來說明的。請看：“有一次，波斯貓睡熟了，一副溫文爾雅的樣子。我悄聲對旁邊的同學說：‘你看，它睡著了！’誰知波斯貓‘嗖’地跳起來，弓著身子，怒目圓睜，好像隨時準備沖鋒陷陣似的。它這突如其來的動作，把我們都嚇了一跳。”在這具體的事例中，“‘嗖’地跳起來”是從正面描寫，“把我們都嚇了一跳”是從側面烘托，有力地表現了這只波斯貓聽覺靈敏、反應超快。

觀察動物時，要先看動物是由哪幾部分組成的，然后挑選它身體各部分中最有特點的方面，思考可以從哪幾個方面分解開來并進行具體描寫。請欣賞一位同學寫大母雞的文字：“大母雞打盹可有趣呢！它先用爪子‘唰唰’地在地上扒出個凹坑兒，然后把身子蹲下，開合幾下嘴喙，瞇幾下眼睛，把頭插進翅膀底下，一動也不動了，遠遠看去，就像死了一樣。你走過去，它也不怕，還是打自己的盹。”小作者把大母雞“打盹”分解成“爪”“身”“嘴”“眼”“頭”的動作及姿態，畫面感強，讓我們如同親眼所見。可見，“分解法”多么重要！

不同的動物，其特點也有所不同，即使是同一種動物，相互之間也一定存在差異。有位同學寫他家養的三十多只鴿子，這些鴿子名字不同，顏色不同，性格也各不相同。比如，“黑點子”是一只身上長滿黑點的鴿子，請看寫“黑點子”的一段文字：“瞧，它昂著頭，挺著胸，踱著方步，慢慢悠悠地走到食槽前，別的鴿子都躲開了。它挑挑揀揀地吃起來，吃的都是顆粒飽滿的谷子。吃飽以后，又照樣昂著頭、挺著胸走到太陽下曬太陽。這時候，其他鴿子才敢過來吃剩下的食物。”“黑點子”的昂首挺胸和別的鴿子的“躲”，“黑點子”的先吃和別的鴿子的后吃，形成兩組對比，把“黑點子”的霸道性格寫得淋漓盡致。

觀察動物，除了通過視覺、聽覺、觸覺等渠道，還可以展開想象。有位同學這樣寫公園里的金魚：“那一個個大而薄的尾巴，形狀異常好看。當它們的尾巴張開時，像一朵朵開放的、美麗婀娜的鮮花，又像一只只五顏六色的彩蝶呼扇著大翅膀落在魚身后面。垂落下來的時候，就好似仙女身上的披紗，在微風的吹拂下輕輕飄動。它們一游動，身體和大尾巴就來回地擺動，好像微波似的一起一伏，線條清晰、美麗。”小作者由金魚尾巴“張開”“垂落下來”“游動”時的形狀展開豐富的想象，語言趣味盎然，流露出對金魚的喜愛之情。

只要仔細觀察、發現特點、巧用方法，我們筆下的動物也能個性鮮明，活靈活現！