用大愛承載學(xué)生的夢想遠(yuǎn)航

虬韜

愛是一顆火種，點燃了生命的沉寂；愛是一眼清泉，滋潤著人們的心田。在長春大學(xué)特殊教育學(xué)院這個特殊的世界里，一雙雙渴望愛的眼睛，一顆顆渴望愛的心靈，深深地銘刻著一個親切的名字——劉海涵。

劉海涵曾是一名醫(yī)務(wù)工作者，她在非典時期臨危受命，擔(dān)任了特殊教育學(xué)院聾人學(xué)生的輔導(dǎo)員，由救治身體疾病的白衣天使轉(zhuǎn)行做了呵護(hù)學(xué)生心理健康的思想引路者。

楊翠是特殊教育學(xué)院美術(shù)專業(yè)2005級聽障學(xué)生，由于父母也是聾人，她從小被姥姥帶大。也是因為特殊的家庭背景，讓她在同學(xué)面前很沒有自信。劉海涵發(fā)現(xiàn)楊翠不僅聰明好學(xué)，而且性格果敢剛毅，便大膽地讓她擔(dān)任班長。起初，由于同學(xué)們的誤會，楊翠受了很多委屈。隨著劉海涵耐心開導(dǎo)和細(xì)心教導(dǎo)，讓她在短短的幾個月時間里就把班級管理得井井有條，并組織全班同學(xué)積極參與敬老院關(guān)愛活動，受到社會廣泛好評。

2008年，楊翠發(fā)現(xiàn)學(xué)校周邊社區(qū)很多人想學(xué)習(xí)手語，于是，在劉海涵的指導(dǎo)和推薦下，楊翠擔(dān)任了手語教師，利用課余時間到社會服務(wù)窗口義務(wù)教學(xué)，為長春公交集團(tuán)、長春網(wǎng)通公司、長春市中心醫(yī)院和長春工商銀行等單位的職工服務(wù)了兩年。楊翠也因此被評為長春市十佳青年志愿者，并獲得長春市五四青年獎?wù)隆?/p>

對于學(xué)生，劉海涵既是他們思想上的引路者，也是生活上的守護(hù)者，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)子感受母親般的溫暖。2016年的新生家長會上，劉海涵對所有新生家長們說：“身為一個母親，我理解兒行千里母擔(dān)憂的那種情感。身為一名老師，我要告訴各位家長，請你們放心，你們把孩子送到學(xué)校，在未來的4年里，我就是孩子們的媽?！?/p>

劉海涵不僅是這樣說的，她也是這樣做的。2015年4月的一個下午，一名學(xué)生突然腹痛，經(jīng)醫(yī)院檢查是急性囊腫需要馬上手術(shù)。經(jīng)與家長溝通，劉海涵代替家長在手術(shù)書上簽了字。可就在學(xué)生被推進(jìn)手術(shù)室的同時，劉海涵的母親打電話給她，告知父親病危。接到電話的劉海涵仿佛晴天霹靂，把醫(yī)院的事情交代給相關(guān)人員后便急忙趕回家。當(dāng)看到重病在床的父親時，劉海涵撲通一聲跪在床邊，泣不成聲。看著女兒傷心的樣子，父親安慰她說：“沒事的姑娘，我知道你忙，學(xué)生也都是孩子，需要照顧。”聽到這番話的劉海涵更是愧疚難當(dāng)，但當(dāng)父親的病情稍稍穩(wěn)定后，她便又急忙趕回醫(yī)院，照顧起剛剛做完手術(shù)的學(xué)生。

做學(xué)生心靈上的傾聽者，尊重才是最好的教育方式。特殊教育學(xué)院的學(xué)生們雖然與普通學(xué)生不同，但他們都有自身特長。依托于他們自身的特長，打造出一個讓學(xué)生們平等參與社會活動的平臺是劉海涵最大的愿望。為豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，學(xué)院自2006年成立殘疾人“光音之翼”藝術(shù)團(tuán)，深受學(xué)生喜愛。劉海涵常常利用業(yè)余時間帶領(lǐng)學(xué)生們排練，多年來形成了舞蹈、小品、聲樂、器樂、朗誦等多種演出形式。2006年，聾人舞蹈《綠野》榮獲全國第一屆大學(xué)生文藝匯演一等獎；2009年，聾人小品《生命誓言》榮獲全國第二屆大學(xué)生文藝匯演一等獎；2012年，盲人小合唱《游擊隊之歌》榮獲全國第三屆大學(xué)生文藝匯演一等獎；2015年，聾人舞蹈《飛舞的丹頂鶴》、小品《感恩》榮獲全國第四屆大學(xué)生文藝匯演兩項一等獎。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生們的體育特長，多次代表我省參與全國體育賽事。學(xué)院聾人學(xué)生足球隊榮獲2015年全國青年足球賽冠軍；盲人門球隊代表吉林省參加全國盲人門球錦標(biāo)賽獲得第五名；特殊教育學(xué)院殘疾學(xué)生體育代表隊獲得吉林省第一屆、第二屆殘疾人運動會總成績第二名……劉海涵說，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去展現(xiàn)自己，才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛能。除了看不見、聽不見，他們與常人沒有差別，也一樣能為社會做貢獻(xiàn)。

在特殊的工作崗位上，劉海涵還是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的助推者，成功搭建起學(xué)生步入社會的階梯。教育的成功與否，要用學(xué)生融入社會的程度來衡量。為了讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，劉海涵積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行在校期間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。聽障學(xué)生王宏宇學(xué)習(xí)繪畫，剛剛?cè)胄r成績是最后一名。他認(rèn)為畫畫需要天賦，自己就算再努力也不能超越那些有天賦的同學(xué)。但在劉海涵的鼓勵以及專業(yè)老師的指導(dǎo)下，王宏宇每天花更多的時間在畫室里埋頭創(chuàng)作，比其他同學(xué)付出更多努力。老師們覺得他有潛力，就鼓勵他積極加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，利用作業(yè)變作品、作品變商品的教學(xué)改革模式鼓勵王宏宇積極創(chuàng)作。大三時，王宏宇注冊了畫語文化傳播有限公司，并帶動同專業(yè)同學(xué)和他一起進(jìn)行創(chuàng)作，兩年內(nèi)獲利20余萬元。畢業(yè)后，王宏宇繼續(xù)經(jīng)營公司，自己創(chuàng)業(yè)的同時也解決了同學(xué)的就業(yè)問題。

劉海涵愛崗敬業(yè)，她除了做好學(xué)團(tuán)管理，帶好學(xué)生以外，還積極配合學(xué)院黨委做好學(xué)生的思想政治工作。經(jīng)過多年的工作實踐，她總結(jié)的“四育人工作法”受到省委組織部認(rèn)可。劉海涵注重廉潔自律，主動學(xué)習(xí)黨的理論知識，認(rèn)真履行黨代表職責(zé)。她充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，積極為學(xué)院的發(fā)展獻(xiàn)力獻(xiàn)策。

劉海涵職業(yè)生涯中有兩個14年，第一個14年她獻(xiàn)給了祖國的衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)；第二個14年，她春風(fēng)化雨、潤物無聲，在特教戰(zhàn)線上傾心育桃李。近年來，劉海涵先后榮獲了全國優(yōu)秀特教園丁、全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員年度人物、省教書育人楷模、省扶殘助殘先進(jìn)個人、省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、長春市五一勞動獎?wù)隆㈤L春市巾幗十杰等諸多榮譽稱號。成績和榮譽更加激勵劉海涵不忘初心，以飽滿的愛生、愛校、愛國情懷，為祖國新時代高等特教事業(yè)的發(fā)展和騰飛貢獻(xiàn)畢生力量。？