讓孩子在勞動中快樂成長

程應峰

我們為什么要勞動？換句話說，我們勞動是為了什么？答案誰都清楚，勞動是為了生活，是為了更美好更幸福的生活。所以，哲人們認為：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事物的源泉。“鑿井而飲，耕田而食。日出而作，日落而息。”所描繪的就是農耕時代快樂祥和的勞動情景。

勞動的習慣不是天生就有的，而是后天養成的。對孩子而言，要讓勞動變成自然而然的良好習慣，是與教育特別是家庭教育分不開的。家庭作為社會的最小單元，本身就是一個環境。它在孩子成長、養成勞動習慣、形成良好價值取向的過程中，起著至關重要的導向和影響作用。這種導向和影響，絕不可小視。所以，家庭教育中，價值教育的最好方式，就是讓孩子從小就從事簡單的家庭勞動。家長有心無心、有意無意為孩子創設勞動環境和勞動條件，讓孩子做些力所能及的事情。這些看似不起眼的事情，也許就會影響孩子一生，讓孩子受益終身。

比如，早起整理床鋪、清理自己的學習生活用具、抹抹桌子拖拖地、拿筷子洗碗、為家人倒茶端水、出門時倒垃圾……通過這些簡單的勞動，既可以讓家居空間、入眼環境變得爽潔齊整、舒適溫馨，又可以培養孩子的自立意識，逐步養成孩子習以為常、良性運轉的勞動習慣。家庭教育就應當從這些簡單的勞動開始，讓孩子了解生活、懂得生活，進而一點一滴地了解外面豐富多彩的世界。

有所勞，才有所得。不勞而獲不能帶來由心而生的快樂，唯有勞動，才是一個人走向美好幸福生活的開端。事實上，世上所有的聰明才智，都是從勞動中得來的。對孩子而言，從事簡單勞動，有助于孩子四肢和大腦的發育開悟，同時更有利于孩子價值取向的發蒙和聰明才智的啟蒙。

無論是簡單勞動還是復雜勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，無論是個體勞動還是群體勞動，在孩子成長的過程中，都是需要的。這是一個循序漸進的過程，也是體力、智力延伸拓展通達的過程。勞動讓人提高認知，勞動讓人學會思考，勞動讓人增進交流合作能力，勞動讓人獨立自信并且學會創造。

人，之所以為人，首先是一個自食其力的勞動者，是一個真正的勞動者。一個真正的勞動者，身心是快樂的，人格是健康的。勞動，永遠是美好的生活方式，所有不懈不怠的勞動，都會成為人生旅途中幸福安寧的法寶。

（責編 宋行軍）