家庭是勞動教育的第一課堂

李玉桂

一個從小坐享其成、骨子里沒有勞動意識、血液里沒有勞動細胞、連生活都不能自理的人，即便“學富五車”，讀到博士，他又怎么會想著去勞動呢？

一個人從呱呱落地開始，就要吃飯、穿衣，這是人生存的第一需要。這些飯、衣從哪里來？當然從人類的勞動中來。因此，就整個人類而言，勞動才是人的第一需要，人類生存、發(fā)展的歷史就是勞動發(fā)展的歷史，作為社會培養(yǎng)人的教育，其實質和主要任務就是培養(yǎng)人的勞動能力和勞動創(chuàng)新能力。

按人生存的需要度，勞動可分自我勞動、家務勞動和社會勞動三大類。自我勞動即人生存、生活需要的最基本勞動，如喝水、吃飯、穿衣等；家務勞動即維持家庭生活正常運轉的勞動，如掃灑庭除、做飯洗碗、養(yǎng)花弄草等；社會勞動是人為獲取生存資料而進行的社會化勞動，當然這其中也包括不以報酬為目的服務他人、造福社會的志愿勞動。這其中，自我勞動和家務勞動關系最為密切，二者相互包含、相互融合，極難分割。

伴隨著人的成長，人的勞動能力會逐漸增強，學會了喝水吃飯，伸手獲取；喝湯學會了用勺舀，吃菜學會了用筷夾，吃雞蛋學會剝掉皮；漸漸地還學會了穿衣、洗衣，做飯、洗碗……及長到一定年齡，還要漸漸學習掌握一種或若干種謀生的本領，并通過勞動獲取生存、生活的物質資料。因此，人的成長過程就是勞動技能不斷提升的過程，對人來說，勞動不但是一件必須的事情，而且是一件很“自然”的事情。